دوره آنلاین آیلتس و تافل دکتر آرین کریمی از طریق اسکایپ و واتس آپ




The Advantages of Distance Learning written by Dr.Arian Karimi


مزایای آموزش از راه دور از دیدگاه دکتر آرین کریمی


According to the U.S. Department of Education's National Forum on Education Statistics, virtual education is now part of the planning agenda of most organizations concerned with education and training. The quality of distance learning has greatly improved in the past few years, as both students and educators have become more comfortable with the technology, and as stories of best practices have been shared and duplicated.


طبق آمارهای بدست آمده ازانجمن آموزش و پرورش ایالات متحده، امروزه اموزش مجازی جزو برنامه کاری بسیاری از موسسات مربوطه قرار گرفته است.  طی چند سال گذشته،  کیفیت این نوع از آموزش رشد بسزایی داشته زیرا اولاً مدرسین و دانشجویان با فناوری ارتباط برقرار کرده‌اند (راحتتر میباشند) و ثانیاً بهترین تمارین دردسترس عموم (از طریق اینترنت) قرار گرفته می شود.


While quality has increased substantially (and while many inferior programs have failed), it is still prudent to verify that the distance learning organization is fully accredited by the appropriate agencies. One valuable resource is Accredited Online Colleges.org. The goal of accreditation is to ensure that education provided by institutions of higher education meets acceptable levels of quality. Accreditation in the United States involves non-governmental entities as well as governmental agencies.


با وجود اینکه کیفیت آموزش افزایش یافته است( برنامه های کم کیفیت تر با شکست مواجه شده اند )، اما هنوز سازمان های مربوطه مدارک موسسات آموزش از راه دور را معتبر نمی دانند. سایت AccreditedOnlineColleges.Org  یک مرجع مفید و با ارزش به حساب می آید. هدف از مدارک معتبر تضمین آن است که آموزش ارائه شده توسط موسسات آموزش عالی سطح قابل قبولی از کیفیت را برآورده می کند. در ایالات متحده، ارائه این گونه از مدارک در نهادهای خصوصی و سازمانهای  دولتی صورت می پذیرد.


Distance learning features a number of advantages, particularly for non-U.S. students seeking an accredited U.S. degree. Perhaps the most relevant benefit involves the luxury of remaining in your home country while studying -- and consequently avoiding the inconvenience of applying for a student visa to study in the United States. Other advantages include:


یادگیری از راه دور(مجازی) مزایای زیادی دارد ؛ به ویژه  برای دانشجویان غیر امریکایی که در پی کسب یک مدرک آمریکایی معتبر هستند. شاید مزیت بزرگ آن، این است که با وجود اینکه در شهر خود هستید، اما  به صورت آنلاین مشغول به تحصیل می باشید. درنتیجه، از تقاضا برای ویزای دانشجویی به منظور تحصیل در آمریکا جلوگیری می‌کنید. مزایای دیگر آن شامل:


Accessibility for those living away from the training center


No waste of time or other resources in transport, commuting to a central location for each class

Flexibility to study in any convenient location with an Internet connection


قابلیت دسترسی برای کسانی که از مراکز آموزشی دور هستند:


هیچ اتلاف وقت (یا هزینه) در حمل و نقل و همچنین رفت و آمد روزانه به محل آموزشی نیست.

امکان مطالعه در محل دلخواه با متصل شدن به اینترنت


Self-paced learning:


Quickly browse materials you have already mastered, and concentrate time and effort in areas containing new information and / or skillsStudy materials at a personal speed and intensity, without having to wait for slower pace of the average classroom


Flexibility to join conversations in the bulletin board discussion areas at any hour, and to review your classmates' comments since the previous visit.


Just-in-time learning; more opportunities to study the most current material available

Flexibility for those with irregular work schedules

Accessibility for those with restricted mobility (e.g., handicapped, injured, elderly)

Accessibility for those with family responsibilities (e.g., parents with young children at home)


 یادگیری خود گام:


می توانید دروسی را که قبلا آموخته اید، به سرعت در اینترنت جستجو کنید و بر روی مطالب جدید بیشتر وقت بگذارید ( تلاش کنید).

 دروس را با سرعت و توان شخصی مطالعه می نماید؛ بی آن که لازم باشد برای زبان آموزان کندتر صبر نمایید.

امکان گفت و گو در چت های گروهی و بازدید از نظرات همکلاسی ها

سیستم JiTT، امکان بیشتری را برای مطالعه دروس ارائه می‌دهد

قابلیت استفاده برای کسانی که برنامه کاری مشخصی ندارند.

قابلیت دسترسی برای کسانی که در راه رفتن، مشکل و محدودیت دارند:  معلولین، آسیب دیدگان سوانح مختلف و سالمندان

قابلیت دسترسی برای کسانی که مسئولیت های خانوادگی برعهده دارند: والدینی که با فرزندان خود زندگی می کنند.


Recent research has shown that the most significant factor helping students to succeed -- or not -- in Web-based classes has been their ability to manage time. The more successful students reported spending 2 to 3 hours regularly each week for each hour of credit for a class. For example, a 4-hour credit class required a minimum of at least 8 to 12 hours of work each week of the semester to complete all requirements.


مطالعات اخیر نشان می دهد که مهمترین عاملی که باعث کسب موفقیت (یا عدم موفقیت) دانشجویان دراین گونه کلاس‌ها میشود، توانایی در مدیریت زمان است . دانشجویان درس خوان تر میگویند هفته ای ۲ الی ۳ ساعت (بطور مداوم) هر واحد درسی زمان می‌گذارند. به طور مثال، یک کلاس ۴ واحدی به هفته ای حداقل ۸ تا ۱۲ ساعت مطالعه در طول ترم نیاز دارد تا بتوان تمام دروس را با قبولی (نمره کامل) پشت سر گذاشت.


Experts strongly recommend that you devise a typical weekly schedule so that you will have a general guide for allocating appropriate time to study.


کارشناسان شدیداً توصیه می‌کنند که  برای خود برنامه هفتگی تنظیم نمایید زیرا یک راهنمای جامع برای صرف زمان مناسب به منظور مطالعه دروس خواهید داشت.




By.....Bamrung Torat

"….Technology is not a panacea or a magic bullet that suddenly transforms all learning. The effectiveness of educational technology depends on how it is employed to meet educational goals for particular kinds of students in specific language learning environments…." (Oxford and others, 1998: 13)


آموزش زبان به کمک کامپیوتر:

نظر کلی:

فناوری مانند داروی معجزه آسایی عمل نمیکد که به یک باره تمام علوم را دگرگون سازد. تاثیر فناوری آموزشی وابسته به آن است که آن چگونه برای رسیدن به اهداف آموزشی برای گروه خاصی از دانشجویان در محیط های آموزشی زبان به کار گرفته شود.




The main purpose of this resource booklet is to give Thai university English language teachers a brief overview of the development of Computer-Assisted Language Learning (CALL) and how computers have been used or can be used for English language teaching (ELT) and learning. Its focus is on the history of CALL, uses of CALL in English language teaching, and advantages and limitations of CALL.


The chapter is divided into 5 sections: (1) Definition of CALL, (2) History of CALL Development, (4) Uses of CALL in English Language Teaching, (5) Advantages and Limitations of CALL, and (6) Tips in using CALL. A CALL bibliography (printed materials and online resources), as a resource for interested ELT teachers, is available at the end of the volume.



هدف اصلی این کتابچه این است که یک نگاه کلی و مختصر درارتباط با پیدایش CALL و چگونگی استفاده از کامپیوتر در فرایند تدریس زبان خارجی به اساتید دانشگاه Thai ارائه دهد. تمرکز این کتابچه بر روی تاریخچه CALL، به کارگیری آن در فرایند تدریس زبان و مزایا و معایب آن می باشد. فصل این کتابچه  دارای ۵ بخش می باشد.

1:  تعریف CALL

2: تاریخچه پیدایش CALL

3: به کارگیری آن در فرایند تدریس زبان

4: مزایا و معایب

5: نکات یادگیری استفاده از CALL


کتابنامه CALL (به صورت چاپی و آنلاین) به عنوان منبعی برای اساتید مشتاق وعلاقمند در انتهای کتاب قابل رویت و دسترسی است.


Definition of CALL

Computer-Assisted Language Learning (CALL) is defined as "the search for and study of applications of the computer in language teaching and learning." (Levy, 1997: 1) The main aim of CALL is to find ways for using computers for the purpose of teaching and learning the language. More specifically, CALL is the use of computer technologies that promote educational learning, including word processing, presentation packages, guided drill and practice, tutor, simulation, problem solving, games, multimedia CD-ROM, and internet applications such as e-mail, chat and the World Wide Web (WWW) for language learning purposes. There are several terms associated with CALL. CALL is variously known as Computer-Aided Language Learning (CALL), Computer-Assisted Language Instruction (CALI) and Computer-Enhanced Language Learning (CELL). The first two terms generally refer to computer applications in language learning and teaching, while CELL implies using CALL in a self-access environment (Hoven, 1999). 


 از نگاه میخائیل لوی، CALL به معنای جستجو و مطالعه بر روی برنامه های کامپیوتر در فرآیند آموزش و تدریس زبان می باشد. هدف اصلیCALL، یافتن راه هایی به منظور به کارگیری کامپیوترها برای اهداف آموزش و تدریس زبان است. به بیان تخصصی تر، CALL  به معنای به کارگیری فناوری های کامپیوتری میباشد که سطح یادگیری را افزایش میدهد. آن شامل واژه پردازی، نرم افزارpresentation، ناظر آموزشی (معلم)، حل مسئله، شبیه ساز، بازی های کامپیوتری، سی دی، برنامه های اینترنتی مانند ایمیل، چت و WWW که همه اینها، برای اهداف یادگیری زبان میباشند. چند اصطلاح دیگر نیز که مرتبط با CALL باشد، موجود است. آن با چند شکل CALI، CELL و CALL شناخته می شود.  دو اصطلاح اول به برنامه‌های کامپیوتری اشاره دارد، ولی CELL بر بهره گیری ازCALL  در یک محیط self-access (روشی است که در آن  دانشجویان کتب و منابع درسی خود را انتخاب کرده و بر اساس آن پیش می روند) تاکید دارد.



The reasons why ELT teachers use CALL:


    • Computers can do some of the work of the teacher and provide great assistance to the learner even without the presence of the teacher (Pennington and Steven, 1992).
    • New technologies have seen computers become smaller, faster, and easier for the teacher to use (Evy, 1997). At present, well-designed CALL software is readily available to the teacher.
    • Technologies allow computers to do multimedia applications, incorporating video, sound, and text, and this capacity allows the learner to interact with both the program and other learners. (Felix, 1998).
    • The computer offers great flexibility for class scheduling and pacing of individual learning, choosing activities and content to suit individual learning styles. (Oxford and others, 1998)


چرا CALL:

دلایل استفاده مدرسین زبان انگلیسی ازCALL:

کامپیوترها می‌توانند برخی از کارهای اساتید را انجام دهند. آنها علاوه بر آن، می‌توانند دانشجویان را یاری دهند (حتی بدون حضوراساتید).

فناوری های جدید باعث شده است که کامپیوترها کوچکتر، سریعتر وآسانتربرای استفاده (اساتید) قرار گیرند. در حال حاضر، برنامه CALL برای اساتید قابل دسترس می باشد.

فناوری های جدید به کامپیوتر ها این امکان را می دهد که برنامه‌های چند رسانه ای ومتون، ویدیوها، و صدا های ترکیبی را به کار برند. این کار به زبان آموزان این امکان را می دهد که هم با برنامه وهم با زبان آموزان دیگردر تعامل قرار گیرند.

کامپیوترها برای هر شخصی، برنامه مخصوص به همان شخص را پیشنهاد می دهند.




This section gives a brief history of CALL development. The review aims at showing, chronologically, the development of CALL over the last 30 years by linking to important technological developments, theories of learning and language teaching approaches. Some key examples of CALL programs and projects developed in this period are also shown.


Warschauer (1996) divides CALL into phases of development as follows: Behavioristic CALL, Communicative CALL, Integrative CALL (Multimedia CD-ROM), and Integrative CALL (Internet). The beginning of a new phase does not necessary mean the end of programs and methods of the previous phase, rather the old is included within the new (Warschauer, 1996).


The historical development of CALL is summarized in the following table: 


تاریخچه پیدایش CALL:


در این بخش به تاریخچه پیدایش CALL به طور مختصر اشاره شده است.این بخش قصد دارد که پیدایش آن را (طی ۳۰ سال اخیر) به واسطه پیوند توسعه فناوری،  نظریه های یادگیری و رویکردهای  تدریس زبان نشان دهد. برخی نمونه های کلیدی و موفق برنامه های توسعه یافته آن،  در اینجا اشاره می شود. Warschauer آن را به مراحل پیدایش زیرتقسیم می نماید: CALL رفتارگرایی، ارتباطی، یکپارچه (سی دی و پس از آن اینترنت). شروع یک مرحله جدید لزوماً به معنای اتمام مرحله پیشین نیست؛ بلکه بدین معناست که مرحله پیشین در مرحله جدیدتر  از آن اجرا می شود.




This section gives a brief overview of how CALL has been used or can be used for the purpose of language learning and teaching. The use of CALL can be divided as follows: (1) Computer as Drill and Practice, (2) Computer as Tutor (3) Computer as Simulation / Problem Solving, (4) Computer as Game, (5) Computer as Tool for ELT teachers and learners, and (6) Applications of Internet for ELT.


 موارد استفاده از CALL در تدریس زبان انگلیسی:


این بخش یک نگاه کلی و اجمالی نسبت به استفاده ازCALL برای اهداف یادگیری و آموزش زبان ارائه می دهد. موارد استفاده از آن می‌تواند به موارد زیر تقسیم گردد.

1: تمارین

2: ناظر آموزشی (معلم)

3: شبیه ساز/ حل مسائل

4: بازی های کامپیوتری

5: مورد استفاده برای مدرسین و دانشجویان

6: برنامه های اینترنتی برای مدرسین

پانسیون 1 ماهه آیلتس در سنتر آیلتس دکتر آرین کریمی




ورکشاپ آیلتس +7



تکنیکهای آیلتس  +  تست زنی زیر نظر اساتید آیلتس +  آزمون ماک آیلتس  +  تحلیل آزمون





 هر روز 10 صبح تا 6 بعد از ظهر ( همرا ه با پذیرایی و فان )




در 1 ماه ( 15 اسفند لغایت 15 فروردین به استثناء روز اول عید و سیزده بدر )



کمپ آیلتس نوروزی سنتر آیلتس دکتر آرین کریمی


دوره فشرده آیلتس آنلاین در ایام نوروز 97 با بهترین استاد آیلتس دکتر آرین کریمی




با نهار ( منو متنوع ) و پذیرایی کامل بین کلاسها در فضای باز




شرایط دوره فوق فشرده آیلتس آنلاین ویژه ایام نوروز 1400 با دکتر آرین کریمی



دوره فوق فشرده آیلتس ویژه ایام نوروز دوره آیلتس نوروز 1400


( با اساتید آیلتس گروه فوق تخصصی آیلتس دکتر آرین کریمی )



مرکز تخصصی آیلتس دکتر آرین کریمی ،بنا بر درخواست های مکرر متقاضیان در خصوص برگزاری دوره های آیلتس  و کلاس های زبان در ایام نوروز 1400 همانند، سال های قبل ، اقدام به برگزاری دوره های فشرده آیلتس نموده است.

دوره های آیلتس ویژه ایام نوروز 1400 به شکل کاملاٌ متفاوت و خاصی برگزار می شود.

 در صورت تمایل به شرکت در دوره های آیلتس و دوره های زبان می توانید به صورت حضوری و یا آنلاین برای تعیین سطح، مشاوره و ثبت نام خود اقدام نمائید.


دوره کامل تکنیکهای آیلتس و ورکشاپ تست زنی آیلتس


  دراین دوره به جمع بندی کلی نکات کلیدی آیلتس پرداخته می شود. در واقع داوطلبین بعد از شرکت در کلاس های 4 مهارت آیلتس حجم زیادی از مطالب را فرا می گیرند .

در دوره تکنیک های آیلتس استاد فقط می تواند بر روی آموزش، جمع بندی مطالب و مهارت های تست زنی تمرکز داشته باشد ، اما این برای جمع بندی و تست زنی کافی نیست ، از طرفی داوطلب در این دوره ، همزمان ورکشاپ آیلتس را خواهد داشت و تست زنی به طور کامل با چارچوب آزمون آیلتس انجام می شود. 


آزمونهای ماک آیلتس و تحلیل آزمون با بهترین اساتید آیلتس دنیا



در این دوره در آخر هر هفته یک آزمون آیلتس آزمایشی ماک آیلتس با همان کیفیت آزمون رسمی آیلتس برگزار خواهد شد و پس از آزمون ورکشاپ تحلیل آزمون آیلتس و رفع اشکال برگزار خواهد شد تا شرکت کنندگان این دوره آیلتس از سطح فعلی خود در آزمون آیلتس و نمره آیلتس خود و میزان پیشرفت خود در یادگیری نکات آیلتس مطلع شوند و همچنین اشکالات خود در آزمون آیلتس را متوجه شوند و با رفع این اشکالات نمره آیلتس خود را افزایش دهند.




جهت مشاوره در واتساپ با روی لوگو زیر کلیک فرمایید


whatsapp IELTS Counsellor





دوره آنلاین آیلتس فوق فشرده نوروزی


برای عزیزان خارج از کشور و شهرستانها با همین کیفیت برگزار خواهد شد


هر کجای دنیا که هستید شرکت کنید


کلاس آنلاین آیلتس در ایام نوروز با گروه آیلتس دکتر آرین کریمی بهترین استاد آیلتس

Skype IELTS Teacher - Online IELTS Course



IELTS Speaking test in Indonesia Held on January 2018


Speaking Test


IELTS Interview


– What is your full name?

– Can I see your ID?

– Where are you from?

– Do you work or study?

– What do you do?

– Where is your hometown?

– How did you get to this place from your home?

– Was it an easy trip?

– How do you get to work?

– What do you usually do at home?

– What do you do on your way to work?


IELTS Cue Card


Talk about a traditional product which is very popular in your country. Please say


– What is the product?

– How is it made?

– Why is it so popular?


IELTS Discussion


– Do people have to read about places they want to travel to?

– Why is it so?

– What do you prefer, traditional or modern products?

پنج شنبه, 05 بهمن 1396.

IELTS Speaking in the UK in 2018

IELTS Speaking Class with Dr. Arian Karimi


IELTS Speaking test in the UK on January in 2018


Speaking Test


IELTS Interview


– What is your full name?

– Can I see your ID?

– Where are you from?

– Do you work or study?

– Do you read newspapers?

– Does your family read newspapers?

– Do you read any news online?

– What section of the newspaper do you read first? Why?


IELTS Cue Card


Talk about a toy you had in your childhood. Please say


– What was the toy?

– Who gave it to you?

– How old were you then?

– Why do you remember this toy?

– Do you still have this toy?


IELTS Discussion


– Who else played with your toy?

– Did you like it? Why?

– What kind of toys do girls like?

– What is the difference between toys for girls and boys?

– Is there a toy that was common in your childhood?

– Should children be allowed to choose their toys?

– What should you think of while buying toys?

– Do children learn something from toys?


IELTS Teacher in Australia  : Dr. Arian Karimi's Online IELTS Class Is Available in Australia


A Qualified IELTS Expert By The UK


Academic IELTS in Australia


IELTS Writing Test


IELTS Writing task 1 (a report)


We were given a chart showing the numbers of employees and factories producing silk in Britain and Wales between 1851 and 1901.


IELTS Writing Task 2 (an Essay)


Nowadays people living in large cities face problems in their daily lives. What are these problems? Should governments encourage people to move to smaller towns?


IELTS Speaking Test


IELTS Speaking Interview


– What is your full name?

– Can I see your ID?

– Where are you from?

– Do you work or study?

– What do you do?

– Do you like your job?


IELTS Speaking Interview Cue Card


Describe a situation when you helped someone. Please say

– When and where was it?

– Whom did you help?

– Why did you help him/her?


IELTS Speaking Interview Discussion


– Are there traditions of helping others in your country or region?

– Are people less likely to help others today?

IELTS Preparation Online course via Skype Whatsapp


with Dr. Arian Karimi IELTS Expert Certified by the UK from IRAN


General IELTS test in Canada on January in 2018


IELTS Listening test


Section 1. An employment application form.

Section 2. About arrangements for an event.

Section 3. A conversation between two people about an audio lecture.

Section 4. Don’t remember.


IELTS Reading test


Passage 1. About cleanliness of public transport including trains.

Passage 2. About several shops selling different items and each paragraph had a particular shop description.

Passage 3. Don’t remember.

Passage 4. About the Great Fire of London that happened in September 1666.


IELTS Writing test


Writing task 1 (a letter)


Write a letter to your colleague from another department asking him/her to give a presentation at a conference. In your letter say


– What is the conference about?

– Why do you want him/her to give the presentation?

– What arrangements will you have to make?


Writing Task 2 (an essay)


Some people want academic subjects such as history and physics to be taught at secondary school. Others want practical skills such asmechanical and gardening to be taught. Discuss both views and give your own opinion.

IELTS Speaking Face-to-Face & Online Class Via Skype with the best Iran IELTS Teacher


Semi-Private IELTS Speaking Skype Course to practice with your ielts skype partner


with IELTS Teaching Certificate from the UK


Take your IELTS Confidently


Speaking test




– What is your full name?

– Which city are you from?

– Show me your ID, please.

– How far is this place (the exam venue) from your current place of residence?

– What do you think about your part of town?

– Have you been living there for a long time?

– Do you like to travel?

– Do you fly often?

– Are these flights long?


Cue Card


Talk about an unusual food that you had. Please say


– What food is this?

– Where did you have it?

– When did you have it?

– Who was there with you?




– Do you think the nature of your job has changed?

– Do you think it will continue to change in the future?

– What do you think about the fast food trend?

– Do you think science and technology affected food and agriculture in a positive or a negative way?

– What do you think is the impact of the ability to transport the food over long distances?

– Do you think technology has also affected the food that we have traditionally been cooking at home?

Online IELTS and English Speaking Master Class


کلاس تخصصی آیلتس دکتر آرین کریمی در سعادت آباد


کلاس تخصصی زبان و مکالمه زبان با دکتر کریمی


دوره تخصصی زبان و دوره تخصصی آیلتس در کوتاه ترین زمان ممکن


 دوره فوق فشرده زبان - دوره فوق فشرده آیلتس


  یک بار درست هزینه کنید تا آخر عمر به هیچ معلم زبانی احتیاج نخواهید داشت

IELTS Writing Couse by Dr.Arian Karimi a Certified IELTS Teacher by UK and Tehran IELTS Expert



دوره رایتینگ آیلتس با دکتر آرین کریمی متخصص آیلتس با مدرک تدریس آیلتس از انگلستان در تهران سعادت آباد - شهرک غرب



نمونه جواب Writing آیلتس تسک 2


IELTS Writing Task 2 Given Topic


As computers are being used more and more in education, there will be soon no role for teachers in the classroom.


A Good Writing Model Answer


There is no doubt that education and the learning process has changed since the introduction of computers: The search for information has become easier and amusing, and connectivity has expedited the data availability. Though experts systems have made computers more intelligent, they have not yet become a substitute of the human interaction in the learning process. In my opinion what can be expected is a change of the teachers’ role, but not their disappearance from the classroom.


Nobody can argue that the acquisition of knowledge is more fun and easier with computers using online classes and materials. The mere activity of touching and exploring this device constitutes an enjoyable task for a child. This, accompanied by the relaxing attitude and software interactivity, usually contributes to a better grasping of new knowledge. At a higher educational level the availability of digital books, simulators and other academic materials provide the student with an ever accessible source of information, that otherwise would not be at hand.


But, besides the increasing complexity and behavior of intelligent software, which is usually embedded in the academic digital material, the need for human interaction in the learning process will always be present, at least in the foreseeable future. There is the necessity for a human being to be able to determine what the specifics needs of each individual are. The expertise of a teacher in how to explain and adapt complex concepts to different individuals can hardly be mimicked by a computer, no matter how sophisticated its software is.


As computers are becoming a common tool for teaching, teachers should be more aware of their role as guides in the acquisition of knowledge rather than transmitters of facts. They have to be open minded to the changes that are taking places, keep updated and serve as problem solvers in the learning process, thus allowing students to discover the fact for themselves.


To summarize, in my personal view, teachers play and will continue to play an important role in the classroom, especially at the primary level. No matter how complex computers become, there will be no replacement for the human interaction, but in the way haw this interaction takes place.


Comment by Dr.Arian Karimi


This is an excellent essay! Are you a native English speaker? Well done. The only problem is that this essay is too long, 365 words instead of 250-265 maximum.

Online IELTS Speaking Class with Dr.Arian Karimi

IELTS Speaking test in Japan – October 2017


IELTS Interview Questions


– What is your full name?

– Can I see your ID?

– Where are you from?

– Do you work or study?

– What do you study?

– What is your major?

– What is your favourite subject?

– Do you read the news?

– What kind of news do you read?

– Do you prefer to read the news in the newspaper or online? Why?


IELTS Speaking Cue Card Topic


Describe a person who knows a lot about many things in your opinion. Please say


– Who is this person?

– What is his/her expertise?

– How did you meet him/her?


IELTS Discussion Questions


– Let’s talk about teachers.

– Do you think we still need them, even though we have the Internet?

– What can you do using the Internet?

– What are the benefits of this? Why?

صفحه2 از4

تماس ( تا 12 شب )



با فیس تایم دکتر آرین کریمی استاد آیلتس تماس بگیرید



  ایران - تهران - بلوار فردوس شرق - روبروی گلستان شمالی - پلاک 244

  • اینستاگرام دکتر آرین کریمی
  • whatsapp
  • telegram

درباره استاد آرین ( دکتر آرین کریمی )


دکتر آرین کریمی با شهرت استاد آرین دارای مدرک بین المللی تدریس آیلتس از انگلستان ( IELTS Teaching Certificate ) و مدرک بین المللی تدریس زبان انگلیسی از انگلستان ( TESOL ) و با سالها تجربه در برگزاری دوره های موفق آمادگی آزمونهای بین المللی زبان انگلیسی نظیر آیلتس تافل جی آر ای و ... با ارائه جزوه منحصر بفرد خود و برنامه ریزی دقیق مطالعاتی و برگزاری جلسات رفع اشکال و تست زنی تاکنون دانشجویان بسیاری را تربیت و به خارج از کشور جهت اخذ پذیرش از دانشگاه های معتبر خارج از کشور و مهاجرت به کشورهایی نظیر آمریکا ،استرالیا ، انگلستان ، هند ، کانادا ، نیوزلند ، دبی ، آلمان ، ایتالیا ، سوئد ، قبرس ، مالزی ، ترکیه ، امارات متحده عربی ، هلند ، تایلند ، چین ، ژاپن ، کره جنوبی و دیگر کشورهای اروپایی و آماده نموده است . و همچنین با برگزاری دوره های تربیت مدرس آیلتس تاکنون اساتید زیادی را تعلیم و به آموزشگاهای معتبر زبان معرفی نموده است مقالات آموزش آیلتس و تافل دکتر کریمی...


JO Instagram Contact Button

خبرنامه سایت دکتر آرین کریمی

دریافت رایگان جدیدترین منابع آیلتس ، تافل و جی آر ای آخرین اخبار کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکترای دانشگاه سراسری ، دانشگاه آزاد و دانشگاه پیام نور.

  • Dr.Arian karimi facebook
  • اتصال به oovoo
  • اتصال به اسکایپ