دکتر آرین کریمی

( فوق تخصص آیلتس از انگلستان)

 

 

چگونه زمان خود را در آزمون ریدینگ آیلتس مدیریت کنیم

 

آزمون  ریدینگ آیلتس طیف گسترده ای از مهارت های خواندن را از طریق انواع سوالات مختلف در مورد طیف وسیعی از موضوعات متفاوت ارزیابی می کند. مدیریت زمان هنگام پاسخگویی به سوالات  ضروری است، بنابراین بیاموزید که چگونه به بهترین شکل ممکن به این قسمت از آزمون نزدیک شوید.

آزمون ریدینگ آیلتس شامل 40 سوال است که برای آزمایش طیف وسیعی از مهارت ها ی خواندن طراحی شده است. اینها شامل خواندن برای ایده های اصلی، خواندن برای جزئیات، مختصر کردن، درک استدلال منطقی و شناخت نظرات، نگرش ها و هدف نویسندگان است.

شما در هر دو آزمون چه در آکادمیک و چه در آزمون عمومی آیلتس سوالات مشابه خواهید داشت، با این حال ، مباحث خواندن متن متفاوت است.

مدیریت زمان در آزمون مهم است زیرا فقط 60 دقیقه فرصت دارید تا به 40 سوال پاسخ دهید. همیشه توصیه می شود که بیش از 20 دقیقه برای هر قسمت از آزمون ریدینگ وقت نگذارید ، با این حال ، اگر اولین قسمت آسان به نظر می رسد، می توانید آن را در مدت زمان کمتری به پایان برسانید، و به شما این امکان را می دهد تا در دو بخش بعدی وقت بیشتری برای پاسخ به سوالات داشته باشید . با حرکت به سمت این آزمون، راه ها سخت تر می شوند، بنابراین مطمئن شوید که زمان کافی برای مقابله با آن را در نظر گرفته اید.

 

آزمون عمومی ریدینگ

 

مقالات آیلتس آموزش عمومی ریدینگ ،استخراج شده از مطالبی است که می توانید به صورت روزمره در یک کشور انگلیسی زبان  پیدا کنید. سوالات این بخش توانایی شما را در درک مطالب موجود در مکالمات روزمره مانند موارد زیر به چالش می کشد.

·        روزنامه

·        آگهی ها

·        کتاب های راهنما

·        اعلامیه ها

برای آشنایی بیشتر با انواع متون ، از نمونه سوالات ها استفاده کنید. با آشنایی با طیف وسیعی از متون و انواع سوالات روز قبل از آزمون، می توانید زمان  آمادگی خود را بهتر مدیریت کنید.

 

ریدینگ آکادمیک

 

 

آزمون آیلتس آکادمیک برای پذیرش دانشگاه و ثبت نام به صورت حرفه ای در سراسر جهان مورد استفاده قرار می گیرد، بنابراین سوالات این بخش توانایی شما را در درک محتوای موجود در موضوعات دانشگاهی مورد آزمون قرار می دهد.

برای آماده شدن برای روز آزمون از طیف وسیعی از متون در مورد موضوعات مختلف اطمینان حاصل کنید، از جمله:

·        کتاب ها

·        مجلات

·        ژرنال ها

·        روزنامه ها

وقتی تجربه خواندن طیف متنوعی از متون را داشته باشید، می توانید بیشتر روی سوالات مرتبط با هر نوع متن تمرکز کنید.

الگو های سوال(آکادمیک و آموزش عمومی)

·        چند گزینه ای

·        شناسایی اطلاعات

·        شناسایی دیدگاه ها/ ادعاهای نویسنده

·        تطبیق اطلاعات

·        عناوین منطبق

·        ویژگی های تطبیق

·        تطبیق جملات پایانی

·        خلاصه، یادداشت، جدول

·        سوالاتی با پاسخ کوتاه

·        نمودار تکمیل برچسب

برای اطمینان حاصل کردن از اینکه می توانید طی 60 دقیقه با دقت به طیف گسترده ای از انواع سوالات  پاسخ دهید، باید زمان خود را مدیریت کنید. به توصیه های زیر در مورد چگونگی مدیریت وقت خود در طول آزمون ریدینگ آیلتس نگاهی بیندازید.

 

نکاتی برای مدیریت زمان

 

نگاهی کوتاه به متن

 

آزمون ریدینگ شما دارای سه قسمت مختلف خواندن خواهد بود. می توانید به سرعت از کل قسمت عبور کنید تا اصل مطلب را درک کنید. وقت خود را به خواندن جزئیات هر جمله اختصاص ندهید زیرا این کار می تواند وقت گیر و غیرضروری باشد. روی عناوین فرعی تمرکز کنید و به دنبال نکات اصلی بگردید که قسمت مورد نظر را توصیف کنید.که بعداٌ به یافتن پاسخ کمک خواهد کرد.

 

به مقدمه و نتیجه گیری توجه کنید

 

دیدگاه نویسنده معمولاٌ در مقدمه و نتیجه گیری بیان می شود. وقتی این دو قسمت از بخش مطالعه را بررسی می کنید، می توانید به اکثر سوالات به درستی پاسخ دهید. بعد از اینکه مقدمه و نتیجه را پشت سر گذاشتید، از پیکره متن عبور کنید.

 

کلمات کلیدی را شناسایی کنید

 

کلمات کلیدی به شما کمک می کنند مفهوم مرتبط با متن را شناسایی کنید. هنگام خواندن متن این کلمات کلیدی را مشخص کنید . این کار می تواند به شما کمک کند تا به بیشتر سوالاتی که در متن آمده پاسخ دهید.

 

قبل از شروع  پاسخگویی، همه سوالات را با دقت بخوانید

 

قبل از شروع پاسخ دادن، ابتدا نگاهی سریع به همه سوالات بیندازید. به یاد داشته باشید که سوالات از  3 یا 4 گروه و یا بیشتر  تشکیل شده اند، بنابراین قبل از مطالعه متن، آن گروه از سوالات را بخوانید. اطمینان حاصل کنید که کلمات کلیدی موجود در سوالات را مشخص کنید که از قسمت های که مطالعه شده ، یافتن پاسخ برای شما آسان شود.

 

به همه سوالات پاسخ دهید

 

به خاطر داشته باشید که به هر سوالی که می رسید، پاسخ دهید حتی اگر نمی توانید جواب یا گزینه ای را برای آن پیدا کنید. اگر زمان شما تمام شد، در نظر داشته باشید که در صورت غلط بودن پاسخ ، نمره ای از دست نمی دهید، بنابراین ممکن است با  حدس مناسب به یک جواب درست برسید.

 

پاسخ هایتان را بررسی کنید

 

بررسی پاسخ های شما می تواند به شما در بهبود نمره ریدینگ آیلتس کمک کند. از پاسخ دادن به تمام سوالات اطمینان حاصل کنید و حداقل 20 دقیقه به بررسی اختصاص داده شود. شما می توانید با استفاده از تمارین موجود در وب سایت استفاده کنید و خود را به کمال برسانید.

بخش ریدینگ آیلتس می تواند برای داوطلبان آزمون ترسناک به نظر برسد، اما آماده سازی قبلی و مدیریت زمان می تواند تفاوت بین نمره متوسط و نمره عالی را ایجاد کند.

 

 

 

کالج زبان های خارجه(سنتر آیلتس دکتر آرین کریمی) فوق تخصص آیلتس

 

چگونه می توان یک نتیجه گیری خوب در رایتینگ آیلتس ارائه داد

 

 

نتیجه گیری قسمت مهمی از پاسخ شما به رایتینگ آیلتس می باشد. یک نتیجه گیری خوب فقط خلاصه ای از اطلاعات ارائه شده در مقاله شما نیست ، بلکه به تاکید بر اهمیت نکات یا نظرات اصلی مقاله کمک می کند و به خواننده این احساس را می دهد که مقاله به پایان رسیده ، و یا خاتمه یافته است.

 

هنگام نوشتن یک نتیجه گیری( پاراگراف پایانی) در رایتینگ، چند نکته وجود دارد که باید انجام دهید(یا از آنها اجتناب کنید) تا به یک نتیجه تاثیرگذار برسید. دانستن اینکه چه چیزی را باید در بخش آخر خود بگنجانید یا از آن اجتناب کنید می تواند به شما در گرفتن نمره بالاتر در رایتینگ آیلتس کمک کند. بنابراین، بیایید به برخی از نکاتی که می توانید در پاسخ خود تمرین پیاده کنید، نگاهی بیندازیم.

 

نکته 1: به اولین پاراگراف خود مراجعه کنید

 

ممکن است بخواهید در مورد مقدمه و نتیجه گیری خود به عنوان دو قطعه از یک معما فکر کنید زیرا باید با هم ارتباط تنگاتنگی داشته باشند. مطمئن شوید که:

 

·        به ایده های ارائه شده در بخش معرفی خود برگردید.

 

·        و  بینش بیشتری را که پس از نوشتن متن مقاله خود به دست می آورید ، اضافه کنید.

 

نکته 2: بحث های اصلی مقاله خود را خلاصه کنید

 

ارائه خلاصه ای از نکات اصلی مقاله در نتیجه گیری بسیار مهم است. اما اطمینان حاصل کنید که از تکرار موارد بپرهیزید. در عوض، به ممتحن نشان دهید که چگونه استدلالهایی که ارائه کرده اید و جزئیات پشتیبانی کننده ای که از آنها استفاده کرده اید، همه با هم متناسب است.

 

نکته 3: از تکرار پرهیز کنید

 

هنگام جمع بندی نکات اصلی مقاله، زبانی را که در پیکره پاراگراف خود استفاده می کنید تکرار نکنید. زبان خود را متفاوت کنید تا کلمات و ساختارهای جمله را بارها و بارها تکرار نکنید. این به ممتحن نشان می دهد که می توانید از دامنه وسیع تری از واژگان و ساختارهای دستوری استفاده کنید.

 

نکته 4: نظر خود را بیان کنید

 

در تمرین2 رایتینگ، همیشه از شما درخواست می شود که نظر خود را به صورت مقاله ارائه دهید. اگر به پاراگراف آخر رسیدید و متوجه شدید که نظر خود را اعلام نکرده اید ، مطمئن شوید که آن را در نتیجه گیری خود وارد کرده اید تا نظر شما روشن و قابل فهم باشد.

 

نکته 5:بحث جدیدی مطرح نکنید

 

اطمینان حاصل کنید که در نتیجه گیری خود نکات جدیدی مطرح نکرده اید.به یاد داشته باشید که پاراگراف پایانی شما جایی است که مقاله به پایان می رسد و جایگاهی برای ایده های جدید ندارد.

 

چگونه می توان این ایده ها را عملی کرد

 

اکنون که راهکارهای نوشتن یک نتیجه گیری موثر را بررسی کردیم، بیایید ببینیم که چگونه این استراتژی ها با همکاری یکدیگر یک مقاله را به صورت منسجم به پایان می برند.

 

نگاهی به نمونه سوال، نمونه پاراگراف ابتدایی و نتیجه گیری زیر بیندازید، و ببینید که چگونه این آزمون دهنده پنج نکته ذکر شده را برای نوشتن یک نتیجه منسجم عملی کرده است.

 

مثال- سوا ل رایتینگ

 

تهدید سلاح های هسته ای صلح جهانی را به ارمغان می آورد.انرژی هسته ای انرژی کم هزینه و تمیزی را فراهم می کند.

 

مزایای فناوری هسته ای بسیاربیشتر از معایب آن است.

 

تا چه اندازه با این موضوع موافق یا مخالف هستی؟

 

برای پاسخ خود دلیل بیاورید و مثال های مربوط به دانش یا تجربه خود را وارد کنید.

 

حداقل 250 کلمه بنویسید.

 

رایتینگ تمرین 2: نمونه مقدمه

 

سالهاست که فناوری هسته ای وجود دارد. چه از این فناوری برای سلاح های کشتار جمعی استفاده شود و چه به عنوان منبع انرژی ،بسیاری معتقدند که استفاده از انرژی هسته ای مزایای بیشتری نسبت به معایب آن دارد. به نظر من ، فناوری هسته ای می تواند یک منبع انرژی بسیار کارآمد باشد.با این حال، سلاح های هسته ای از چنان قدرت تخریبی عظیمی برخوردارند که هر گونه فایده این فناوری برای بشریت می تواند برای مقابله با اثرات بالقوه ویرانگر آن کافی نباشد. این مقاله به این دلیل می پردازد که ایرادات فن آوری هسته ای بیش از مزایای آن است و برای حمایت از این موقعیت مثال های مرتبط را شامل می شود.

 

رایتینگ تمرین 2: نمونه نتیجه گیری

 

فناوری هسته ای بسیار خطرناک است. اگر چه فقط دو بار از سلاح های هسته ای استفاده شده است، در شهرهای هیروشیما و ناگازاکی ژاپن، و همچنین حاصل از این اقدامات، و همچنین حوادث هسته ای مانند فاجعه چرنوبیل، اثبات انکارناپذیری بر اثرات مخرب فناوری هسته ای است. حتی در صورت عدم حوادث هسته ای ، انرژی هسته ای به  طور حتم زباله های رادیواکتیو تولید می کند که به بدن ما آسیب می رساند. بهترین محافظت ما در برابر این خطرات استفاده ساده از فناوری هسته ای نیست. در عوض ، ما باید به دنبال راه های جایگزین برای تولید انرژی پایدار و دستیابی به صلح جهانی از طریق انتشار پیام تحمل، مهربانی و عدم خشونت باشیم.

 

اگر نکات اصلی را در مثال نتیجه گیری بالا مرور کنید:

·        قدرت مخرب سلاح های هسته ای

 

·        عواقب فاجعه بار بلایای هسته ای

 

·        اثرات مضر ضایعات رادیواکتیو

 

خواهید دید که نویسنده قدرت و اهمیت ایده های اصلی آنها را به محقق(خواننده) یادآوری می کند، در حالی که خلاصه می کند که چگونه این نکته به خوبی با نمونه های ارائه شده در متن انطباق دارد.

 

برای خاتمه، می توانید ببینید نویسنده روند پیشنهادی خود را مشخص می کند ، که به پایان مقاله با توجه به نکته مثبت کمک می کند.

 

 

 

 

 

با تیم تخصصی آموزش آیلتس و تافل دکتر آرین کریمی

 

زبان برای روان صحبت کردن در آزمون آیلتس به شما کمک می کند.

 

 

هنگامی که خود را برای آیلتس آماده می کنید باید یک زبان کاربردی یاد بگیرید که بتوانید به طور طبیعی از آن در روز آزمون استفاده کنید. یاد بگیرید که کدام عبارت و زبان را در آزمون مکالمه یا اسپیکینگ آیلتس خود استفاده کنید.

 

آمادگی برای آزمون آیلتس اسپیکینگ با یادگیری عبارات مفید و پیوند دادن کلمات ، معمولاٌ اولین قدم دانش آموزان انگلیسی است. یادگیری عبارات و استفاده مناسب از آنها برای عملکرد بهتر، یک بخش حیاتی و کلید یادگیری زبان است. با این حال، شما نباید پاسخ های نوشتاری را حفظ کنید، در عوض باید زبان عملکردی را یاد بگیرید و تمرین کنید تا به شما کمک کند در مورد موضوعات مختلف صحبت کنید.

 

در این قسمت، نگاهی خواهیم انداخت به عباراتی که می توانید هنگام پاسخ دادن به سوالات معمول در آزمون اسپیکینگ آیلتس استفاده کنید.

 

زبان عملکردی چیست؟

 

زبان عملکردی به کلمات و عباراتی گفته می شود که ما برای بیان عملکرد زبان استفاده می کنیم. به عنوان مثال، اگر می خواهید غم و اندوه خود را ابراز کنید، می توانید از قید "متاسفانه" برای شروع جمله خود استفاده کنید، به همین ترتیب، اگر می خواستید نظر خود را بیان کنید، می توانید از عبارت " من شخصاٌ احساس می کنم" استفاده کنید تا نشان دهنده این باشد که شما می خواهید نظر خود را بیان کنید.

 

زبان عملکردی به شما کمک می کند تا افکار و ایده های خود را در مورد موضوعی که می خواهید در مورد آن بحث کنید را سازماندهی کند و همچنین احساس شما را درباره یک موضوع خاص برقرار سازد. این به شما کمک می کند تا یک عملکرد روان تر، منسجم و در نتیجه طبیعی تر در آزمون اسپیکینگ آیلتس ایجاد کنید.

 

صحبت کردن در مورد تجربیات شخصی

 

در قسمت 1 آزمون اسپیکینگ ، شما این فرصت را دارید که در مورد خود، محل زندگی، کارهایی که انجام می دهید و طیف وسیعی از موضوعات آشنا صحبت کنید. علاوه بر این ، در قسمت دوم مکالمه از شما خواسته می شود 1 تا 2 دقیقه در مورد موضوعی  صحبت کنید که بر اساس تجربیات شخصی شما نیز باشد. اگر چه پاسخ به سوالات قسمت 1 دشوار نخواهد بود، اما مهم است به هنگام معرفی تجربیات شخصی، زبان خود را تغییر دهید. در اینجا چند نمونه از عباراتی وجود دارد که می توانید استفاده کنید:

 

·        من یکبار...

 

·        یادم میاد وقتی...

 

·        وقتی من بودم...

 

·        دقیقاٌ به خاطر نمی آورم چه زمانی، اما...

 

·        (فقط) روز دیگه ای در زمان کودکی ام...

 

 

ارائه دادن نظر خود

 

در طول آزمون اسپیکینگ، انتظارمی رود هنگام اظهار نظر شخصی خود در مورد موضوعی، از عبارات مختلفی استفاده کنید. گزینه های زیر می توانند به شما کمک کنند تا از عبارات بیش از حد تکراری مثل"فکر می کنم" پرهیز کنید و در هنگام ابراز نظرات شخصی، انعطاف پذیری را به ممتحن نشان دهید:

 

·        من باور دارم...

 

·        به نظر من...

 

·        از نظر من که...

 

·        از دید من...

 

·        همانطور که می دانم...

 

 

بعضی مواقع ممکن است حساسیت زیادی را  نسبت به یک موضوع خاص نشان دهید، در چنین مواردی می توانید از عباراتی مانند موارد زیر استفاده کنید:

 

·        من متقاعد شده ام که...

 

·        من مطمئن هستم که...

 

·        من اطمینان دارم که...

 

·        من در واقع می دانم که...

 

·        هیچ راهی نیست که...

 

 

گمانه زنی و صحبت در مورد آینده

 

در قسمت 2 و 3 آزمون اسپیکینگ آیلتس، ممتحن ممکن است از شما بخواهد تا در مورد آینده صحبت کنید و احتمالات را بیان کنید. گمانه زنی( صحبت کردن در مورد چیزی که درباره آن اطمینان ندارید)، تکنیکی است که می توانید وقتی تجربه یا دیدگاهی در مورد موضوعی ندارید، از آن استفاده کنید. بیایید برخی عباراتی را که می توانید برای حدس و گمان درباره آینده استفاده کنید، را بررسی کنیم:

 

·        مایلم بگم...

 

·        حدس می زنم...

 

·        ممکن است...

 

·        من تصور می کنم که...

 

·        خوب، اگه در موردش فکر کنم...

 

·        ممکن است/ امکان دارد...

 

 

موافقت و مخالفت

 

در بخش 3 آزمون اسپیکینگ ، شما تشویق می شوید که موضوع قسمت دوم را به طور کامل به بحث بکشانید. اینجاست که ممکن است از شما خواسته شود در مورد یک بیانیه یا گفته موافقت یا مخالفت کنید.از این فرصت استفاده کنید و در یک بحث دو نفره تنوع و کنترل زبانی خود را نشان دهید. برای این منظور می توانید از عباراتی مانند موارد زیر استفاده کنید:

 

موافقت

 

·        بله ، کاملاٌ...

 

·        کاملاٌ، من از صمیم قلب با آن موافقم...

 

·        کاملاٌ حق با شما است...

 

·        شکی در مورد آن نیست...

 

·        یک هدف وجود دارد...

 

 

مخالفت

 

·        می ترسم مخالف باشم...

 

·        همیشه اینطور نیست...

 

·        این همیشه درست نیست...

 

·        در این مورد خیلی مطمئن نیستم...

 

·        فکر نمی کنم...

 

موافقت و مخالفت

 

·        خوب، میتونم هر دو طرف رو ببینم...

 

·        مطمئن نیستم که با این موضوع موافقم یا مخالف...

 

·        هر دو طرف مزایایی دارند، اما فکر می کنم مزایای آن از معایب آن بیشتر است.

 

تشابه و تضاد

 

همچنین از شما خواسته می شود، افراد،تجربیات،مکانها یا چیزهایی را در طول آزمون اسپیکینگ آیلتس با همدیگر مقایسه کنید. برای انجام موفقیت آمیز این کار، باید بدانید که چگونه از ساختارهای مقایسه ای به طور مناسب استفاده کنید( به عنوان مثال، بلندتر از، مهمتر از، بهتر از). همچنین می توانید با استفاده از قیدها یک قدم جلوتر بروید، که به شما این امکان را می دهد تا توصیفات دقیق تری داشته باشید(  به عنولن مثال، کمی بالاتراز، بسیار جالب تر از، به مراتب بالاتر از).به عبارات زیر نگاه کنید ، می توانید برای تشابه و تضاد از آنها استفاده کنید:

 

توضیح تفاوت های کوچک یا عدم تفاوت

 

·        As +صفت+as

 

"تحصیل در رشته مهندسی به همان سختی که فکر می کردم نیست".

 

·        Same +اسم+as

 

"ما یک آپارتمان در شهر با همان قیمت خانه قبلی خود خریداری کردیم".

 

·        شبیه به

 

"من از بسیاری جنبه ها شبیه به بهترین دوست خود هستم".

 

·        کاملاٌ شبیه هم

 

"تمام مدارس زبان در منطقه کاملاٌ یکسان هستند".

 

 

توضیح تفاوت های بزر

 

·        بدون مقایسه

 

" هیچ مقایسه ای وجود ندارد. خرید آنلاین بسیار راحت تر از خرید در فروشگاه است".

 

تضاد

 

·        در مقایسه با

 

"سگ ها در مقایسه با گربه ها دوستانه ترند".

 

·        در مقابل، برخلاف

 

"زندگی در شهر برخلاف زندگی در حومه شهر دارای مزایای زیادی است".

 

برای روشن شدن موضوع از ممتحن سوال کنید

 

در پایان، بیایید به برخی از عبارات و سوالاتی توجه کنیم  که شما در آزمون اسپیکینگ درک نمی کنید. در یک آزمون مکالمه رودررو ، ممتحن برای کمک به شما در انجام بهترین عملکرد خود در آنجا حضور دارد، بنابراین اگر یک کلمه یا سوالی را نمیفهمید، حتماٌ از او بپرسید. از عبارات زیر استفاده کنید:

 

·        امکان دارد دوباره تکرار کنید؟

 

·        میشه دوباره بگی؟

 

·        ببخشید من متوجه نشدم

 

·        ببخشید من سوال رو نفهمیدم

 

 

در بخش 3 آزمون اسپیکینگ ، همچنین می توانید از ممتحن بخواهید سوال را دوباره با استفاده از کلمات مختلف مطرح کند تا سوال برای شما بیشتر قابل درک شود:

 

·        لطفاٌ آن را دوباره بیان کنید؟

 

·        لطفاٌ در مورد سوال توضیح دهید؟

 

·        آیا نمی خواهید منظور خود را توضیح دهید؟

 

با استفاده صحیح از زبان عملکردی شما قادر خواهید بود افکار و ایده های خود را بسیار واضح تر به ممتحن منتقل کنید و در نتیجه عملکرد بهتری در روز آزمون داشته باشید. مطمعناٌ با افزودن برخی از این عبارات به پاسخ های خود، طیف گسترده ای از واژگان را نشان خواهید داد و به شما در گرفتن یک نمره شایسته و خوب کمک می کند.

 

 

 

 

یادگیری زبان انگلیسی در کمترین زمان ممکن با جذابترین شیوه ها

 

آموزشگاه زبان بلوار فردوس

 

چگونه می توان از ترسیمات ذهنی برای ایجاد منبع واژگان خود برای آیلتس استفاده کرد؟

 

 

امروز با درک چگونگی ایجاد ترسیمات ذهنی، نگاه دقیق تری به نحوه افزایش واژگان شما خواهیم داشت. با افزایش دامنه لغات خود می توانید عملکرد بهتری در تمام قسمت های آزمون آیلتس داشته باشید.

 

هنگامی که ما یک زبان را می آموزیم ، نه تنها آن را یاد می گیریم بلکه ما کلمات و عباراتی را مورد استفاده قرار می دهیم که به بقای روزمره مربوط میشود، و همچنین زبان مربوط به موضوعات روزمره و اتفاقاتی که در جهان اطراف ما رخ می دهند ،را انتخاب می کنیم. زمانی که برای آزمون آیلتس آماده می شوید ، باید با طیف گسترده ای از موضوعات آشنا شوید تا دسترسی به واژگان مناسب و ایده های مربوط به این زمینه های موضوعی را برای شما آسان کند.

 

داشتن دامنه لغات گسترده یکی از کلیدهای عملکرد عالی است. شما می توانید با مطالعه روزانه، تماشای برنامه ها و فیلم های انگلیسی، آواز به زبان انگلیسی و با مطالعه لیست های کلمات، منبع واژگان خود را گسترش دهید. با افزایش دامنه لغات، فکر کردن در مورد آنچه که باید سریع بیان کنید آسان تر است و به درک موضوعاتی که گوش می دهید، می خوانید، می نویسید یا درباره آنها صحبت می کنید، کمک می کند.

 

یک روش آسان برای گسترش منابع واژگان خود ایجاد ترسیمات ذهنی است.

 

ترسیم یا نقشه ذهنی چیست؟

 

ترسیمات ذهنی راهی آسان برای کمک به سازماندهی ایده های شماست. همچنین یک روش عالی برای آماده سازی برای آیلتس است، زیرا شما تمام ایده ها و زبان خود را به یک موضوع در یک مکان متصل خواهید کرد. وقتی ذهنیت موضوعی را ایجاد می کنید،یک ترسیم ذهنی ساخته می شود.

 

بیاید به یک ترسیم یا نقشه ذهنی بسیارساده فکر کنیم. اگر می گفتیم، آیلتس، بلافاصله به فکر کلمات و ایده های مرتبط با آزمون آیلتس می افتید. اگر تمام کلماتی راکه درباره آیلتس می دانید بنویسید، کلماتی زیادی در ارتباط با تست خواهید داشت زیرا ازسن بسیار کمی در مدرسه تست هایی را انجام داده اید.

 

با این وجود، حتی اگر لیست بلندی از کلمات به ترتیب خاصی وجود نداشته باشد، باید این زبان و ایده ها یی را که ممکن است داشته باشید به گونه ای سازماندهی کنید که به خاطر سپردن آنها در روز آزمون آسان تر باشد. این نه تنها به شما کمک می کند تا برای آزمون آیلتس آماده شوید، بلکه به این معنا است که با استفاده زبان انگلیسی می توانید ارتباط بهتری برقرار کرده و درک بیشتری داشته باشید.

 

چگونه یک ترسیم ذهنی بسازم؟

 

ترسیمات ذهنی می توانند اشکال مختلفی داشته باشند. شما ممکن است شخصی باشید که لیست ها را دوست دارید، تمام ایده ها و کلمات خود را شماره گذاری می کنید، یا ممکن است دوست داشته باشید از جعبه ها یا حلقه ها استفاده کنید یا کلمات کلیدی را با فلش و رنگ مشخص کنید. نقشه و ترسیم ذهنی شما باید تا آنجا که می توانید زبان متصل به موضوع داشته باشد.

 

مهمترین عملکرد ترسیم ذهنی سازماندهی اطلاعات در گروه های منطقی است تا به شما کمک کند آنچه را که نوشته اید به خاطر بسپارید. از دیدگاه زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم، شما همچنین بخش هایی از گفتار را در نمودار خود قرار می دهید تا به شما یادآوری کند که هنگام فکر کردن در مورد یک موضوع خاص، از کدام افعال ، اسم ها، قیدها، صفت ها و عبارات استفاده کنید.

 

ترسیم ذهنی را می توان به دو قسمت تقسیم کرد:

 

1.     ایده ها و مثال ها

 

2.     واژگان(بخش های گفتار)

 

 

برای کمک به ایجاد ترسیم ذهنی خود،کلماتی را انتخاب کنید که این ایده ها را توصیف کند و نمونه هایی که توضیحات شما را واضح تربیان کند. همچنین، در مورد عناصر مثبت و منفی مرتبط با ایده های خود فکر کنید. سپس باید به موضوع خود در گذشته، حال و چگونگی تغییر آن در آینده بیندیشید. به نحوه ارتباط شما با این مبحث، کشور خود، شهر خود و سپس به نحوه ارتباط دولت یا سایر افراد با این موضوع فکر کنید.

 

ترسیمات ذهنی ساده

 

برخی از ما دوست داریم با لیست ها کار کنیم وبا حفظ کردن آنها را اسان تر می کنیم. اگر فکر کنید که چگونه موضوعی مستقیماٌ بر روی شما تاثیر می گذارد، می توانید یک ترسیم ذهنی ساده تهیه کنید. وقتی سوالی درباره کاری که انجام می دهید به شما ارائه شود ، ذهن شما می تواند اینگونه عمل کند. به عنوان مثال ، موضوع ممکن است" علایق و سرگرمی ها" باشد.

 

سوالات زیر را از خود بپرسید:

 

1.     چرا این کار را می کنم؟

 

2.     کجا این کار را انجام می دهم و چرا؟

 

3.     آیا برای من خوب است و چرا؟

 

4.     به چه تجهیزاتی نیاز دارم و چرا؟

 

 

با خواندن پاسخ های من در زیر می توانید حدس بزنید که من در مورد شنا صحبت میکنم. تمام کلمات پررنگ شده واژگان مرتبط با شنا هستند. از آنجایی که من به این واژگان دسترسی دارم ، به من کمک می کند تا به صحبت هایم بیندیشم و باعث می شود همه پاسخ های من به طور مناسبی گسترش یابد.

 

1.     من شنا می کنم چونکه بدن من را کاملاٌ سرحال نگه می دارد و مهمتر از همه به بیماری آسم من کمک می کند.

 

2.     من در استخر جامعه محلی تمرین می کنم زیرا این یک استخر 50 متری است بنابراین باید کمی بیشتر شنا کنم تا به انتهای استخر برسم. من این استخر را انتخاب می کنم چون به طور کلی ساکت است و زیاد شلوغ نیست.

 

3.     شنا یک ورزش بسیار عالی است چونکه به کارکرد بهتر اندام قلبی عروقی شما کمک می کند. این همچنین باعث عضله سازی و به انعطاف پذیری کمک می کند، بنابراین برای افراد مسن مانند من مفید است.

 

4.     شما به تجهیزات زیادی نیاز ندارید. الزامات اساسی شما کلاه و عینک است و البته یک جفت تاگ، شما به عینک احتیاج دارید چونکه استخر ها ازکلر زیادی استفاده می کنند و باعث سوزش چشمان شما می شود. اگر می خواهید وارد یک تیم شوید و تمرینات را انجام دهید، به یک تخته شنا و باله احتیاج دارید.

 

 

حالا نوبت شماست!

 

ما به شما ایده هایی در مورد چگونگی ایجاد ترسیمات ذهنی داده ایم، اکنون وقت آن است که سعی کنید. با تکمیل ترسیم ذهنی محیطی شروع کنید و سپس سایر بخش های موضوعی رایج آیلتس را در زیر مشاهده کنید.

 

این کار مدتی طول می کشد، با این حال، با تلاش برای ایجاد ایده های واژگان و ایده هایی برای هر کدام، شما کتابخانه موضوعی خود را ایجاد می کنید و می توانید با یادگیری عبارات جدید و زبان مرتبط به آن اضافه کنید.

 

·        محیط

 

·        اوقات فراغت و سرگرمی

 

·        جهانگردی

 

·        یادگیری و آموزش

 

·        اینترنت

 

·        سلامتی و رژیم غذایی

 

·        مسافرت رفتن

 

·        حمل و نقل

 

·        شبکه های اجتماعی

 

·        ورزش و رقابت

 

·        هنر و موسیقی

 

·        سبک زندگی مدرن و تغییرات اجتماعی

 

·        آداب و رسوم

 

·        مد و تبلیغات

 

·        استخدام

 

 

افزایش واژگان شما در طیف گسترده ای از موضوعات به هنگام خواندن، نوشتن، گوش دادن و صحبت کردن با مردم به شما کمک می کند. همچنین آمادگی بالایی خواهید داشت، زیرا می توانید به زبان و ایده های مورد نیاز خود دسترسی پیدا کنید، بنابراین می توانید در روز آزمون بهترین عملکرد را داشته باشید.

 

 

به خاطر داشته باشید، ما اینجا هستیم تا شما را در رسیدن به اهداف شغلی، تحصیلی و مهاجرت کمک کنیم

 

گروه آموزش آیلتس دکتر آرین کریمی

 

تغییرات روز آزمون آیلتس به دلیل ویروس کرونا(کووید-19)

 

 

آیلتس به سلامتی و ایمنی شما اهمیت می دهد، به همین دلیل ما در طی بحران کووید-19 (COVID-19) چندین اقدام احتیاطی را در تمام مراکز آزمون خود انجام داده ایم. به روزرسانی های آیلتس در مورد چگونگی آزمون ایمن و روش های آماده سازی موثر را می توانید در هر زمان نامشخصی مشاهده کنید.

 

آیا شما می خواهید آزمون آیلتس خود را برگزار کنید ؟ آیا نگران این هستید که کووید-19 چه تاثیری یر روز آزمون آیلتس شما می گذارد؟ در حال حاضر موارد زیادی در جهان اتفاق می افتد، اما بدانید که ما اینجا هستیم تا از شما حمایت کنیم تا اهداف رسیدن به شغل، تحصیل و مهاجرت را در مسیر خود قرار دهید.

 

ما توصیه های سازمان بهداشت جهانی و دولت های محلی مربوطه را برای کمک به ایجاد یک فضای سالم در روز آزمون برای همه شرکت کنندگان در آزمون دنبال کرده ایم. این شامل اقدامات ایمنی اضافی برای کمک به حفاظت از شما در روز آزمون آیلتس و همچنین به روزرسانی های منظم در جامعه جهانی IDP است.

 

در اینجا خلاصه ای از برخی اقدامات احتیاطی اضافه بر کارهای سازمان وجود دارد ، که ما برای روز آزمون شما معرفی کرده ایم.

 

1.     از شما خواسته می شود تا بیانیه بهداشت را امضا کنید.

 

2.     شرکت کنندگان  در آزمون و کارکنان ممکن است از ماسک استفاده کنند.

 

3.     ضد عفونی کننده های دست به راحتی در دسترس قرار می گیرد.

 

4.     ضدعفونی و تمیز کردن کل اتاق آزمون انجام می شود.

 

5.     فاصله مناسب و اضافی برای داوطلبان آزمون و کاهش اندازه گروه در نظر گرفته می شود.

 

6.     پارتیشن بندی اتاق های تحویل کامپیوتردر آزمون آیلتس انجام می شود.

 

اظهارنامه سلامت

 

برای سلامت و ایمنی همه داوطلبان آزمون، مرکز آزمون از شما می خواهد که فرم خودآزمایی را برای تایید آمادگی و سلامت برای شرکت در آزمون آیلتس خود تکمیل کنید.

 

اگر هر یک از موارد زیر را تجربه کردید، بلافاصله با مرکز آزمون خود تماس گرفته و در مورد گزینه های برنامه ریزی مجدد آزمون خود صحبت کنید:

 

·        اگر با شخصی که مشکوک به ویروس کرونا بوده، در تماس بوده اید.

 

·        در صورت ناراحتی، صرفه یا تب یا علائم آنفلانزا مانند تنگی نفس یا گلودرد را نشان می دهید.

 

·        اگر درحال حاضر تحت خود انزوای اجباری قرار دارید.

 

زدن ماسک

 

در طول آزمون آیلتس ممکن است کارمندان و بازرسان مرکز آزمون برای پوشاندن دهان و بینی خود از ماسک استفاده کنند. ما همچنین به شما توصیه می کنیم که برای حفظ سلامت و ایمنی خود ماسک خود را به همراه داشته باشید و آن را در طول آزمون استفاده کنید. کارکنان مرکز آزمون ممکن است برای شناسایی و بررسی های امنیتی از شما بخواهند به صورت موقت ماسک خود را بردارید.

 

ضدعفونی کننده دست در مرکز آزمون خود

 

همان طور که می دانیم ، شستن دست ها می تواند از شیوع ویروس کرونا جلوگیری کند. از شما خواسته می شود که در طول روز آزمون ، از زمان ورود ، تا زمان اتمام آزمون، دست خود را به طور منظم ضدعفونی کنید. کارکنان و ناظرین مرکز آزمون به همراه خود ضدعفونی کننده هایی دارند که شما می توانید از آنها در طول آزمون استفاده کنید.

 

ضد عفونی و تمیز کردن کل اتاق آزمون

 

برای اطمینان از ایمنی و سلامت شما، کلیه تجهیزات مربوط به آزمون را ضد عفونی خواهیم کرد. این شامل مواردی همچون میز، صندلی، هدفون،صفحه کلید و سایر مواردی است که برای تکمیل موفقیت آمیز آیلتس خود به آنها نیاز خواهید داشت.

 

رعایت فاصله

 

ما از دستورالعمل های فاصله اجتماعی که توسط سازمان بهداشت جهانی تعیین شده، برای ایمنی و سلامت شما پیروی خواهیم کرد. محل های برگزاری آزمون فضای شخصی بیشتری را برای همه  داوطلبان آزمون فراهم می کند. این ممکن است شامل پارتیشن برای کمک به جدا کردن میزها در اتاق های تحویل کامپیوتر در آزمون آیلتس شود.

 

تعداد کم درهر جلسه آزمون

 

مجدداٌ، طبق دستوارلعمل های سازمان بهداشت جهانی ، و برای اطمینان از ایمنی شما، تمام محل های برگزاری آزمون را با ظرفیت کمتری برگزار می کنند تا فضای کافی بین افراد شرکت کننده فراهم شود.

 

پارتیشن بندی اتاق های کامپیوتر آزمون آیلتس

 

اتاق های آزمون ما که به وسیله کامپیوتر مجهز شده اند، برای کمک به حفظ سلامت از آزمون دهندگان ، به پارتیشن های جدا از هم تبدیل می شوند.

 

نکاتی خیلی کوتاه برای آمادگی در زمان کرونا(COID-19)

 

در حالی که آزمون آیلتس در برخی از کشورها متوقف شده است، از این زمان برای مطالعه آزمون و پیش روی خود استفاده کنید. در اینجا چند نکته و منابع رسمی آیلتس وجود دارد که می توانید از آنها استفاده کنید:

 

·        یک برنامه مطالعاتی تنطیم کنید تا اهداف شغلی،تحصیل یا مهاجرت خود را در جریان قرار دهید.

 

·        برای درک بهتر سوالاتی که ممکن است با آنها روبرو شوید، تست های آزمایشی رایگان ما را دانلود کنید.

 

·        اگر آیلتس را با کامپیوتر انجام می دهید، ابزارهای پشتیبانی رایگان ما را دانلود کنید و با قالب آزمون آشنا شوید.

 

·        IELTS Progress Check را امتحان کنید، یک آزمون آزمایشی رسمی است برای دریافت گزارش بازخورد رسمی مشخص شده توسط کارشناسان آیلتس با امتیازات و نمرات مشخص برگزار می شود.

 

·        به مکالمه آنلاین ، و راهنمایی های روزانه در مورد آماده سازی خود به کانال های فیس بوک خود بپیوندید.

 

·        در کانال YouTube ما مجموعه فیلم های آماده سازی را مشاهده کنید.

 

·        به مستر کلاس آیلتس بپیوندید و از کارشناسان آیلتس بیاموزید.

 

 

یک سری روش های سرگرم کننده که شما می توانید با آنها انگلیسی را در خانه تمرین کنید، عبارتند از:

 

·        آواز خواندن به همراه آهنگ های انگلیسی

 

·        تماشای فیلم یا نمایش تلویزیونی به زبان انگلیسی(همراه با زیرنویس).

 

·        گوش دادن به رادیو،پادکست ها یا کتاب های صوتی انگلیسی زبان.

 

 

 

آموزشگاه زبان بلوار فردوس، مرکز آموزش آیلتس

 

 


چک لیست آمادگی آیلتس

 

آماده شدن برای آیلتس زمان می برد و نیاز به تمرین دارد.

 

قبل از ثبت و یا رزرو آزمون برای اولین بار، و یا شرکت مجدد در آزمون، از خود بپرسید که آیا اقدامات لازم را انجام داده اید ، تا بهترین فرصت برای موفقیت را داشته باشید. این نکات را در ماه ها و هفته های قبل از آزمون خود دنبال کنید تا احساس آرامش و آمادگی بیشتری برای انجام آزمون داشته باشید.

 

اقدامات اولیه:

 

برای آزمون ثبت نام کنید. سالانه 48 تاریخ برای برگزاری آزمون وجود دارد و IDP IELTS بیش از 200 حوزه امتحانی ، آزمون آیلتس را در سراسر جهان ارائه می دهند. برای پیدا کردن یک مرکز آزمون در نزدیکی محل سکونت خود یا رزرو آزمون ، به IELTSessentials.com مراجعه کنید.

 

نمره آیلتس مورد نیاز دانشگاه، موسسه، کارفرما یا سازمان مورد نظر خود را بررسی کنید. شما می توانید لیستی بیش از 9000 سازمان را که آیلتس را می پذیرند در IELTSessentials.com جستجو کنید. آیا نمی توانید سازمانی را که به دنبال آن هستید، پیدا کنید؟ برای بررسی الزامات آیلتس خود مستقیماٌ با سازمان تماس بگیرید.

 

انگلیسی خود را بهبود ببخشید.

 

گذراندن دوره زبان انگلیسی یکی از سریعترین راه ها برای بهبود زبان انگلیسی است. بازخوردی که از معلم خود دریافت می کنید به شما کمک می کند مهارت های خاص مکالمه،شنیداری، خواندن، نوشتن انگلیسی را بهبود ببخشید.

 

آمادگی آزمون با دوره زبان انگلیسی متفاوت است، زیرا به بهبود زبان انگلیسی کمک نمی کند. یک دوره آمادگی آیلتس می تواند به شما کمک کند تا با انواع وظایف موجود در آزمون آیلتس آشنا شوید. . برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد دوره آمادگی آیلتس از مراکز محلی و نزدیک خود پرس و جو کنید.

 

هر روز از انگلیسی استفاده کنید.

 

به رادیو، تلویزیون و فیلم های انگلیسی زبان گوش دهید. شما باید سعی کنید انواع مختلف لهجه های انگلیسی از جمله آمریکایی،استرالیایی، انگلیسی، کانادایی و نیوزیلندی را گوش کنید.

 

مرتباٌ نشریات انگلیسی مانند روزنامه ها و مجلات را بخوانید.

 

در صورت امکان نامه ها، ایمیل ها یا یادداشت ها را به زبان انگلیسی بنویسید.

 

با دوستان و اقوام خود انگلیسی صحبت کنید.

 

 

با نمونه سوالات تمرین کنید.

 

با نمونه های آزمون آیلتس که به صورت رایگان در سایت IELTSessentials.com/prepare موجود است ، تمرین کنید.

 

از مطالب رسمی آیلتس برای تمرین(دو کتاب موجود) که شامل نمونه سوالات و نمونه پاسخ ها با نظرات ممتحن است استفاده کنید. اینها را بصورت آنلاین یا از مراکز آزمون محلی خود خریداری کنید.

 

طیف گسترده ای از موضوعات آماده سازی آیلتس برای خرید در کتابفروشی ها و به صورت آنلاین موجود است. برای مشاهده این لیست کتاب های محبوب به IELTSessentials.com/purisis مراجعه کنید.

 

روز قبل از آزمون

 

برای اطمینان از اینکه فرم و قوانین آزمون را می فهمید، کتابچه اطلاعات و نامزدها برای داوطلبان را دوباره بخوانید.

 

برای سفر خود برنامه ریزی کنید، اطمینان حاصل کنید که چگونه می توانید به محل برگزاری آزمون بروید تا به موقع برسید. همچنین قبل از آزمون به مقدار کافی استراحت کنید تا در روز آزمون احساس آرامش بیشتری داشته باشید.

 

روز آزمون

 

برای اطمینان از رسیدن به موقع، وقت کافی برای رفتن و رسیدن به محل برگزاری آزمون اختصاص دهید.

 

گذرنامه، کارت شناسایی به همراه خود داشته باشید: باید همان مدارکی را همراه داشته باشید که درفرم درخواست آیلتس خود ارائه کرده اید ، در غیر این صورت نمی توانید در آزمون شرکت کنید.

 

لوازم تحریر همراه داشته باشید: خودکار، مداد و پاک کنی که برای آزمون نیاز دارید.

 

 

در روز آزمون چه انتظاراتی داریم.

 

فهمیدن اینکه, روز آزمون چگونه برگزار می شود تا شما بتوانید خود را آماده کنید و بهترین کار ممکن را با تمرکز بالا انجام دهید.

 

آزمون شنیداری، خواندن و نوشتن همیشه در یک روز و در یک جلسه برگزار می شود. ترتیب انجام این آزمون ها ممکن است متفاوت باشد. آزمون اسپیکینگ یا همان مکالمه وابسته به آن مرکز برگزاری آزمون دارد که در همان روز یا حداکثر هفت روز قبل یا بعد از سایر آزمون ها آن را برگزار کند.

 

آزمون آیلتس اقدامات امنیتی بیومتریک پیچیده ای را اجرا می کند که از شرکت کنندگان و سازمان ها در برابر تلاش برای تقلب، محافظت می کند. در ادامه مروری خواهیم داشت بر آنچه می تواند در روز آزمون اتفاق بیافتد.

 

زود رسیدن

 

شما بایستی زودتر برای آزمون خود حاضر شوید تا بتوانید زمان لازم برای ثبت نام و نشستن در این آزمون را داشته باشید.

 

وسایل شخصی خود را بررسی کنید.

 

هیچ وسیله شخصی برای بردن به اتاق آزمون (به غیر از دلایل شخصی) وجود ندارد. کارکنان در روز آزمون وسایل شخصی شما را جمع آوری و با خیال راحت نگهداری می کنند. مواردی که در اتاق آزمون ممنوع هستند، شامل: تلفن های همراه، کامپیوترهای دستی، دوربین ها، کلاه ها، روسری ها، کیف پول ها، کتاب ها، یادداشت ها یا مواد خوراکی می شود.

 

بررسی کارت شناسایی

 

هنگامی که در روز آزمون ثبت نام می کنید، یکی از اعضای کارکنان یا همان هیئت شناسای (ID) شما را بررسی می کند. کارت شناسایی شما باید همان کارتی باشد که هنگام رزرو آزمون ارائه داده اید. همچنین باید معتبر(منقضی نشده) و به همراه یک عکس قابل تشخیص از خودتان باشد.

 

اگر آزمون خود را در یک مرکز آزمون رزرو کرده اید، ممکن است قبلاٌ ازشما عکس واثر انگشت اسکن شده گرفته شده باشد. در غیر این صورت، اینها هنگام  ورود به جلسه در روز آزمون گرفته می شوند. قبل از ورود به اتاق آزمون، از شما اسکن اثر انگشت گرفته می شود تا هویت شما را تائید کند.

 

ورود به اتاق آزمون

 

وقتی زمان ورود به اتاق آزمون فرا رسید، یک مراقب آزمون شما را به سمت صندلی خود راهنمایی می کند. هیچ یادداشتی نباید نوشته شود.شما مجاز به صحبت کردن با هیچ یک از نامزدها نیستید. اگر سوالی دارید، دست خود را بالا بگیرید تا یکی از کارمندان یا ناظرین به شما کمک کند. روی میز خود، فقط مجازهستید در یک بطری شفاف نوشیدنی خود را بنوشید.

 

وقفه یا استراحت

 

زمان ارائه دستورالعمل ها ، و در طول 10 دقیقه آخر هر بخش از آزمون، در حالی که تعداد پس از هر آزمون شمارش می شود یا هنگام پخش صوت در آزمون شنیداری ، از جمله مکث 10 دقیقه ای در پایان ، شما مجاز به ترک جلسه نمی باشید. اگر در هر زمان دیگری نیاز به بیرون رفتن از اتاق آزمون برای رفتن به دستشویی دارید،دست خود را بالا آورده و از یکی از مراقبین یا کارکنان درخواست می کنید.

 

 

درخواست کمک

 

اگر مشکلی دارید( به عنوان مثال اگر فکر می کنید برگه اشتباهی به شما داده شده است، نمی توانید دستورالعمل ها را بشنوید یا احساس بیماری می کنید) برای جلب توجه مراقبین جلسه ، دست خود را بلند کنید. لطفاٌ توجه داشته باشید که مراقب هیچ توضیحی درباره سوالات ارائه نمی دهد.

 

پایان آزمون

 

تا زمانی که برگه های شما جمع نشود و به شما گفته نشود نمی توانید صندلی خود را ترک کنید. اگر زود تمام کنید باید بی سروصدا صبر کنید تا آزمون خاتمه یابد و به شما توصیه شود که می توانید آنجا را ترک کنید. شما بایستی هر گونه یادداشت و وسیله را روی میز بگذارید و میز را ترک کنید.

 

بعد از آزمون

 

وسایل خود را جمع کنید.نتایج موقت شما  13 روز بعد از آزمون در سایت htt://results.ielts.otg بصورت آنلاین در دسترس خواهد بود.نتایج رسمی شما در فرم گزارش آزمون ظاهر می شود که پس از 13 روز نیز آماده خواهد شد. بستگی به آنچه در هنگام ثبت نام مشخص شده دارد، می توانید آن را از مرکز آزمون تحویل بگیرید یا برای شما ارسال شود.

 

دریافت نتایج

 

شما یک فرم گزارش آزمون دریافت خواهید کرد که برای هر یک از مهارت ها( شنیداری، خواندن، نوشتن و مکالمه) و همچنین یک امتیاز کلی باند،  یا نمره ارائه می دهد.

 

نمرات نیمی ممکن است برای نشان دادن عمکرد قوی در یک باند خاص اعطا شود. می توانید اطلاعات بیشتر در مورد پردازش نمره و تفسیر نمره را در IELTSessentials.com/criteria کسب کنید.

 

نتایج 13 روز بعد از آزمون در دسترس قرار می گیرد. در بعضی از مراکز آزمون، داوطلبان آزمون ممکن است نتایج خود را در روز سیزدهم جمع آوری کنند. در سایرین، نتایج در روز سیزدهم ارسال می شود. مراکز آزمون اجازه ندارند از طریق تلفن یا از طریق نمابر یا ایمیل نتیجه را اعلام کنند.

 

ورود به سایت از طریق تلفن یا از طریق نمابر یا  ایمیل مجاز نیست. فقط یک نسخه از فرم گزارش آزمون دریافت خواهید کرد. از آنجا که نمی توان فرم های جایگزین گزارش آزمون را صادر کرد، مهم است که در حفظ  و نگهداری آن کوشا باشید.  مراکز آزمون نسخه هایی از فرم گزارش تست شما را به صورت رایگان به سازمانها ارسال می کنند.

 

پیش نمایش نتایج خود به صورت آنلاین

 

13 روز بعد از آزمون، می توانید پیش نمایش نتایج خود را به صورت آنلاین مشاهده کنید. نتایج به مدت 28 روز بصورت آنلاین باقی می مانند. لطفاٌ توجه داشته باشید که پیش نمایش آنلاین نتایج نباید به عنوان ارزیابی عملکرد شما استفاده شود.

 

مدت اعتبار نتایج

 

سازمانها معمولاٌ فرم گزارش آزمونی که بیش از دو سال از آن گذشته باشد را نمی پذیرند، مگر اینکه شواهد و مدارکی ارائه دهید که از آن زمان شرکت در آزمون به طور فعال انگلیسی خود را حفظ کرده یا سعی در بهبود و پیشرفت آن داشته اید. شرکای آزمون آیلتس نمی توانند اعتبار نتایج آزمون بیش از دو سال را تاٌئید کنند.

 

گرفتن مجدد آیلتس

 

برای شرکت در آیلتس هیچ محدودیتی وجود ندارد. به محض اینکه احساس آمادگی برای انجام این آزمون را داشتید، می توانید ثبت نام کنید. لطفاٌ توجه داشته باشید که بعید است نمره شما افزایش یابد، مگر اینکه قبل از شرکت مجدد در آزمون برای بهبودی و پیشرفت زبان انگلیسی خود تلاش زیادی کنید. اطلاعات بیشتر در این مورد در سایت IELTSessentials.com/resitting  در دسترس است.

 

سوالات مرتبط با نتایج

 

اگر از نتیجه آزمون خود راضی نیستید، می توانید برای نمره مجدد( استعلام نتایج) در مرکزی که در آن آزمون شرکت کرده اید، اقدام کنید. شما باید این برنامه را شش هفته پس از تاریخ آزمون انجام دهید.می توانید بخش های آزمون را دوباره علامت گذاری کنید. برای این سرویس هزینه ای در نظر گرفته شده است که در صورت کسب امتیاز بیشتر در هر بخش بایستی پرداخت شود. تکمیل سوالات مربوط به نتایج شش تا هشت هفته طول می کشد.

 

 آموزش رایگان تکنیک های آیلتس

 

با بزرگترین متخصصین حوزه آیلتس درتهران

 

خانه آیلتس دکتر آرین کریمی

 

 

 آموزشگاه زبان بلوار فردوس بهترین مرکز آموزش آِیلتس در غرب تهران

 

با گروه آموزش آیلتس دکتر آرین کریمی در آیلتس بدرخشید

 

 

 

معیارهای ارزیابی نوشتن مقاله آیلتس (Writing)- تمرین 1

 

 

باند

پاسخ به تمرین

انسجام و پیوستگی

منبع واژگانی

دامنه و دقت دستوری

9

تمام الزامات تمرین را برآورده می کند.

به وضوح یک پاسخ کاملاٌ پیشرفته ارائه می دهد.

از انسجام به گونه ای استفاده می کند که هیچ جلب توجهی کند.

به طرز ماهرانه ای پاراگراف نویسی را مدیریت می کند.

از طیف گسترده ای از واژگان با کنترل بسیار طبیعی و پیچیده ویژگی های واژگان استفاده می کند.خطاهای جزئی فقط به عنوان لغزش رخ می دهد.

از طیف وسیعی از ویژگی ها با انعطاف پذیری و دقت کامل استفاده می شود، خطاها به ندرت وو فقط به صورت لغزش رخ می دهد.

8

تمام الزامات تمرین  به اندازه کافی رعایت ، و پوشش داده می شود.

ویژگی های کلیدی، علامت گذاری شده / نقاط دسته بندی را بطور مناسب و به وضوح ارائه می دهد.

اطلاعات و ایده ها  منطقی دنبال می شوند.

تمام جوانب انسجام  به خوبی مدیریت می شود.

از پاراگراف بندی به طور کارآمد استفاده می شود.

از طیف وسیعی از انعطاف پذیری و روانی کلمات برای انتقال دقیق معانی استفاده می شود.

به شکل ماهرانه ای از واژگان غیر معمول استفاده می شود اما ممکن است گاهی اوقات در انتخاب کلمه و جمع بندی اشتباه وجود داشته باشد.

خطاها به ندرت در هجی و یا ایجاد کلمه رخ می دهد.

ازطیف گسترده ای از ساختارها استفاده می شود.

اکثر جملات بدون خطا هستند.

خطاها فقط گهگاهی بسیار کم یا نامناسب رخ می دهند.

7

الزامات مرتبت با تمرین را پوشش می دهد.

یک نمای کلی از روند ها، تفاوت ها یا مراحل اصلی ارائه می دهد.

هدفی روشن، با لحن سازگار و مناسب ارائه می دهد.

ویژگی های اصلی را دسته بندی و با وضوح، مشخص می کند، اما این می تواند به طور کامل گسترش پیدا کند.

سازماندهی منطقی اطلاعات و ایده ها. در اینجا پیشرفت قابل مشاهده ای وجود دارد.

از طیف وسیعی از دستگاه های منسجم به طو مناسب استفاده می کند، اگرچه ممکن است برخی از آنها بیشتر از حد معمول استفاده شوند.

از دامنه کافی واژگان استفاده می شود تا برخی از انعطاف پذیری و توجهات به وجود آید.

از موارد واژگانی کمتر متداول با کمی آگاهی از سبک و ترتیب استفاده می شود.

ممکن است گاهی اوقات در انتخاب کلمه، هجی و یا ایجاد کلمات اشتباهاتی رخ دهد.

از انواع ساختارهای پیچیده استفاده می شود.

جملات بدون خطا تولید می شوند.

گرامر و علائم نگارشی را به خوبی کنترل می کند اما ممکن است خطاهای کمی داشته باشد.

6

به الزامات تمرین می پردازد.

یک نمای کلی با اطلاعات مناسب و انتخاب شده ارائه می دهد.

هدفی را ارائه می دهد که به طور کلی واضح و روشن است ، اما ممکن است تناقضاتی در لحن وجود داشته باشد.

ویژگی های کلیدی/ نقاط دسته بندی شده را مشخص و ارائه می دهد اما جزئیات ممکن است بی ربط، نامناسب یا نادرست باشد.

اطلاعات و ایده ها را به صورت منسجم تنظیم می کند و در اینجا یک پیشرفت کلی و مشخص وجود دارد.

از دستگاه ها ی منسجم به طور موثر استفاده می کند، اما انسجام درون و یا بیرون جملات ممکن است ناقص یا مکانیکی باشد.

همیشه ازارجاع دادن به طور  واضح یا مناسب استفاده نمی کند.

از دامنه مناسب واژگان برای تمرین استفاده می کند.

سعی دارد از واژگان کمتر معمول استفاده کند، اما برخی به نادرستی مورد استفاده قرار می گیرند.

برخی اشتباهات در هجی و یا ایجاد کلمه بوجود می آید، اما مانعی برای برقراری ارتباط نیست.

از ترکیب اشکال جملات ساده و پیچیده استفاده می کند.

در دستور زبان و علائم نگارشی اشتباهاتی رخ می دهد اما به ندرت این باعث کم شدن ارتباط می شود.

 

       

5

به طور کلی از عهده تمرین برمی آید، ممکن است قالب بندی در مکان های نامناسب باشد.

جزویات را به صورت مکانیکی و بدون هیچ نمای کلی و روشن بازگو می کند ،ممکن است هیچ داده ای برای پشتیبانی از توصیف وجود نداشته باشد.

ارائه ها، ویژگی های اصلی و نکات دسته بندی را به اندازه کافی پوشش می دهند، در اینجا ممکن است تمایل به جزئیات وجود داشته باشد.

اطلاعات را با برخی ازسازمانها ارائه می دهد اما ممکن است پیشرفت کلی وجود نداشته باشد

استفاده ناکافی ، نادرست یا بیش از حد از دستگاههای منسجم .

ممکن است در صورت عدم ارجاع و جایگزینی تکراری به نظر برسد.

از دامنه لغات محدودی استفاده می کند. اما این جداقل برای تمرین کافی است.

اشتباهات قابل توجهی در هجی و یا ساخت کلمات ایجاد می کند که ممکن است مشکلاتی را برای خواننده ایجاد کند.

فقط از طیف محدودی از ساختارها استفاده می کند.

جملات پیچیده را امتحان می کند اما در انجام دقت کمتری نسبت به جملات ساده دارد.

ممکن است مرتباٌ مرتکب اشتباهات دستوری شود و علائم نگارشی آن ناقص باشد، خطاها می تواند مشکلاتی را برای خواننده ایجاد کند.

4

تلاش بر حل تمرین را دارد اما همه ویژگی های مهم و نقاط کلیدی را پوشش نمی دهد، این  قالب بندی ممکن است نامناسب باشد.

قادر به توضیح صحیح هدف نامه نیست، ممکن است لحن بکاربرده شده نامناسب باشد.

ممکن است ویژگی های کلیدی یا نقاط مهم را با جزئیات اشتباه کند، بخش ها ممکن است نامشخص، نامربوط، تکراری یا نادرست باشند.

اطلاعات و ایده های نا منسجم ارائه می دهد و پیشرفت واضحی در پاسخ مشاهده نمی شود.

از بعضی دستگاههای منسجم اساسی استفاده می کند اما ممکن است نادرست یا تکراری باشد.

فقط از واژگان اساسی استفاده می کند که ممکن است به صورت تکراری استفاده شود یا برای تمرین مناسب باشد.

کنترل محدودی نسبت به اطلاعات و هجی و املا کلمات دارد.

خطاها ممکن است در درک مفهوم برای خواننده مشکل ساز شود.

فقط از طیف بسیار کمی از ساختارهای و به ندرت از بندهای تبعی استفاده می کند.

برخی از ساختارها دقیق هستند اما غلط ها بیشتر بر ساختارها غلبه دارند و علائم نگارشی معمولاٌ ناقص هستند.

3

قادر به انجام تمرین نیست، ممکن است کاملاٌ اشتباه فهمیده باشد.

رژیم های غذایی محدودی ارائه می دهد که ممکن است تا حد زیادی بی ربط و تکراری باشد.

ایده ها را به صورت منطقی و سازماندهی شده ارائه نمی دهد.

ممکن است از طیف بسیار محدودی از دستگاهها ی منسجم استفاده کند و مواردی که استفاده می شود رابطه منطقی بین ایده ها را نشان نمی دهد.

تنها از طیف محدودی از کلمات و توصیفات با کنترل خیلی کم نسبت به اطلاعات  و هجی و املا  کلمات استفاده می کند.

خطاها ممکن است پیام را به شدت تحریف کنند.

اشکال مختلفی از جمله را امتحان می کند اما اشتباهات در دستور زبان و علائم نگارشی غالباٌذمعنی را تحریف می کند.

2

به سختی می توان پاسخ را به تمرین ربط داد.

کنترل بسیار کمی بر ویژگی های سازماندهی شده دارد.

از دامنه لغات بسیار محدودی استفاده می کند. اساساٌ هیچ کنترلی در شکل گیری کلمات و یا هجی کردن ندارد.

نمی تواند از فرم های جمله به جز در عبارات حفظی استفاده کند.

1

جواب کاملاٌ غیرمرتبط با تمرین است.

قادر به برقراری ارتباط با هر پیامی نیست.

فقط قادر به استفاده از کلمات جدا از هم می باشد.

در کل نمی تواند از اشکال جمله استفاده کند.

0

شرکت نمی کند.

تمرین را به هیچ وجه انجام نمی دهد.

پاسخ کاملاٌ حفظ شده می نویسد.

 

 

 

معیارهای ارزیابی نوشتن رایتین گ در آیلتس (writing) – تمرین 2

 

 

باند

پاسخ به تمرین

انسجام و پیوستگی

منبع واژگانی

دامنه و دقت دستوری

9

به طور کامل به تمام قسمت های تمرین پرداخته است.

با ایده های مرتبط ، کاملاٌ گسترده و کاملاٌ پشتیبانی شده، در پاسخ به سوال موقعیت کاملا پیشرفته ای را ارائه می دهد.

از انسجام به گونه ای استفاده می شود که هیچ جلب توجهی نمی کند.

خیلی استادانه پاراگراف بندی را مدیریت می کند.

از طیف گسترده ای از واژگان با کنترل بسیار طبیعی و پیچیده ویژگی ها ی واژگان استفاده می کند، خطاها جزئی و به ندرت اتفاق می افتد و فقط به صورت لغزش رخ می دهد.

از طیف وسیعی از ساختارها با انعطاف پذیری و دقت کامل استفاده می کند، خطاها جزئی و به ندرت اتفاق می افتد و فقط به صورت لغزش رخ می دهد.

8

به طور کامل به تمام قسمت های تمرین پرداخته است.

پاسخ ها به خوبی و توسعه یافته بویسیله ایده ها ی مرتبط و گسترده برای سوال ارائه می شود.

اطلاعات و ایده ها را منطقی دنبال می کند.

همه جوانب انسجام را به خوبی مدیریت می کند.

از پاراگراف بندی به طور موثر و مناسب استفاده می کند.

از طیف گسترده ای از واژگان به صورت روان و انعطاف پذیری برای انتقال معنای دقیق استفاده می شود.

به طرز ماهرانه ای از موارد غیر معمول استفاده می کند، اما ممکن است گاهی اوقات در انتخاب کلمه و جمع بندی اشتباه وجود داشته باشد.

خطا به ندرت در هجی و یا ایجاد کلمات رخ می دهد.

از طیف وسیعی از ساختارها استفاده می کند.

اکثر جملات بدون خطا هستند.

اشتباهات فقط گهگاهی به صورت نامناسب اتفاق می افتد.

7

به تمام قسمت های تمرین رسیدگی می کند.

در حین پاسخ یک موقعیت مشخص را ارائه می دهد.

این ارائه ها، ایده های اصلی را حمایت و توسعه می دهد، اما است تمایل به تعمیم بیش از حد وجود داشته باشد و یا حمایت از ایده ها ممکن است فاقد تمرکز باشد.

به طور منطقی اصلاعات را سازماندهی می کند و پیشرفت قابل مشاهده ای در طول استفاده از طیف وسیعی از دستگاه ها ی منسجم به طور مناسب وجود دارد، اگرچه ممکن است برخی از آنها بیش از حد استفاده شوند.

موضوع اصلی مشخصی را در هر پاراگراف ارائه می دهد.

از دامنه کافی واژگان استفاده می کند تا برخی از انعطاف پذیری و توجهات را فراهم سازد.

از موارد واژگانی کمتر متداول با آگاهی خیلی کم از سبک و قرار گیری کلمات استفاده می کند.

ممکن است گاهی اوقات در انتخاب کلمه ، هجی و یا شکل کلمه اشتباهاتی ایجاد شود.

از انواع ساختارهای پیچیده استفاده می شود.

جملات مکرر و بدون خطا تولید می شوند.

کنترل خوبی بر گرامر و علائم نگارشی دارد اما ممکن است اشتباهات کمی داشته باشد.

6

به تمام قسمت های تمرین پرداخته است، اگر چه ممکن است بعضی از قسمت ها به طور کامل تر از قسمت های دیگر پ.شش داده شده است .

یک موضع مرتبطی را ارائه می دهد، اگرچه تنیجه گیری ممکن است نامشخص یا تکراری باشد.

ایده های اصلی مربوطه را ارائه می دهد اما برخی ار آنها ممکن است به اندازه کافی توسعه نیافته و یا نامشخص باشد.

اطلاعات و ایده ها را به طور منسجم تنظیم می کند و یک پیشرفت کلی و مشخصی در اینجا وجود دارد.

از دستگاههای انسجام به طور موثر استفاده می کند، اما انسجام درون و یا بین جملات ممکن است ناقص و یا مکانیکی رخ دهد.

ممکن است از ارجاع به وضوح یا مناسب استفاده نشود.

از پاراگراف بندی استفاده می کند، اما نه همیشه به صورت منطقی.

از دامنه مناسب واژگان برای تمرین استفاده می کند.

تلاش می کند از واژگان کمتر معمول اما با اشتباهات کم استفاده کند.

برخی اشتباهات در هجی و یا تولید کلمات رخ می دهد اما مانعی برای برقراری ارتباط وجود ندارد.

از ترکیب اشکال جملات ساده و پیچیده استفاده می کند.

در دستور زبان و علائم نگارشی اشتباهاتی وجود دارد اما به ندرت باعث کاهش ارتباط می شود.

5

تمرین را تا یک اندازه مشخصی انجام می دهد: قالب بندی ممکن است در مکانهای نامناسب باشد.

موضع خود را بیان می کند اما پیشرفت آن همیشه قابل مشاهده نیست و ممکن است نتیجه ای حاصل نشود.

برخی ازایده های اصلی را ارائه می دهد اما اینها محدود هستند و به اندازه کافی توسعه نیافته اند، و ممکن است در اینجا جزئیات بی ربطی وجود داشته باشد.

اطلاعاتی با ساختار بسیار کم ارائه می دهد اما پیشرفت کلی وجود ندارد.

استفاده ناکافی، نادرست یا بیش از حد از دستگاههای منسجم.

ممکن است چیزی در پاراگراف ها ننویسد، و پاراگراف بندی در اینجا ناکافی است.

از دامنه لغات محدود استفاده می کند ، اما این برای انجام حداقل کار کافی است.

ممکن است اشتباهات قابل توجهی در هجی و یا ایجاد کلمات رخ دهد که باعث مشکلاتی برای خواننده شود.

از دامنه خیلی کمی از ساختارها استفاده می کند.

جملات پیچیده را امتحلن می کند اما این دو دقت کمتری نسبت به جملات ساده دارند.

در دستور زبان و علائم نگارشی اشتباهاتی وجود دارد که ممکن است باعث مشکلاتی برای خواننده شوند.

4

قالب بندی ممکن است نامناسب باشد.

در اینجا مکان ارائه می شود اما نامشخص است.

برخی ایده های اصلی ارائه میشود اما شناسایی آنها سخت است و ممکن است تکراری، غیر مرتبط و قابل پوشش دهی نباشند.

اطلاعات و ایده های ارائه می شود اما اینها منسجم نیستند و پیشرفت واضحب در پاسخ آن مشاهده نمی شود.

استفاده از دستگاههای منسجم اولیه اما ممکن است نادرست و یا تکراری باشند.

پاراگراف بندی وجود ندارد یا اگر هم باشد استفاده آنها گیج کننده است.

فقط از واژگان اساسی استفاده می کند که ممکن است به طور مکرر استفاده شود و یا برای تمرین مناسب نباشد.

کنترل کمی نسبت به شکل کلمات و یا هجی آنها دارد، اشتباهات  ممکن است خواننده را دچار مشکل کند.

تنها از طیف کوچکی از ساختارها و عبارات تبعی استفاده می کند.

برخی از ساختارها دقیق هستند اما اشتباهات قاطعانه و نقطه گذاری ها اغلب ناقص است.

3

به طور کامل به تمام بخش های تمرین نمی پردازد.

یک موضع روشنی را بیان نمی کند.

ایده های کمی ارائه می دهد، که عمدتاٌ توسعه نیافته و بی ربط هستنند.

ایده ها را به صورت منطقی سازمان دهی نمی کند.

ممکن است از طیف بسیار محدودی از دستگاههای منسجم استفاده کند و موارد استفاده نشان دهنده رابطه منطقی بین ایده ها نباشد.

فقط از طیف بسیار محدودی از کلمات و اصطلاحات استفاده می کند و کنترل بسیار کمی در تولید کلمات و یا هجی آنها دارد.

خطاها ممکن اسن پیام را به شدت تحریف کنند.

انواع اشکال جملات را امتحان می کند اما اشتباهات در دستور زبان و علائم نگارشی  غالب شده و معنی را تحریف می کند.

2

به سختی به سوال پاسخ می دهد.

هیچ حالتی یا موضعی را بیان نمی کند.

ممکن است برای ارائه یک یا دو ایده تلاش کند اما هیچ پیشرفتی وجود ندارد.

کنترل بسیار کمب بر ویژگی های سازماندهی شده دارد.

از دامنه لغات بسیار محدودی استفاده می کند،اساساٌ هیچ کنترلی در شکل گیری کلمات یا هجی کردن ندارد.

نمی تواند از فرم های جمله به جز در عبارات حفظی استفاده کند.

1

جواب کاملاٌ غیر مرتبط با متن است.

قادر به برقراری ارتباط با هر پیامی نیست.

فقط قادر به استفاده از کلمات جدا از هم می باشد.

در کل نمی تواند از اشکال جمله استفاده کند.

0

شرکت نمی کند.

تمرین را به هیچ وجه انجام نمی دهد.

پاسخ کاملاٌ حفظ شده می نویسد.

 

 

 

نکاتی برای آزمون مکالمه و گفتگو (speaking)

 

 

قالب بندی آزمون مکالمه، 11 تا 14 دقیقه

 

مولفه مکالمه برای هر دو نسخه آیلتس(چه آموزش عمومی و چه آکادمیک) یکسان است.در اینجا سه بخش وجود دارد که در آزمون ثبت شده است.

 

بخش 1: مقدمه و مصاحبه(4-5 دقیقه). اول از همه ممتحن خود را معرفی کرده و از شما درخواست می کند که خود را معرفی کنید، و هویت خود را بشناسید. ممتحن یک سری سوال کلی و عمومی را درباره موضاعات آشنا ( مثلاٌ خانواده،شغل،تحصیلات و علایق) از شما می پرسد.

 

بخش 2: بخش اختصاصی و طولانی(4-3 دقیقه). ممتحن به شما یک برگه تمرین می دهد و از شما می خواهد در مورد یک موضوع خاص صحبت کنید و شامل نکاتی باشد که بتوانید در گفتگوی خود پوشش دهید. به شما یک دقیقه وقت می دهند تا سخنرانی خود را آماده کنید و به شما یک مداد و کاغذ برای یادداشت برداری می دهند. شما یک تا دو دقیقه در مورد موضوع صحبت می کنید. سپس ممتحن از شما یک یا دو سوال در مورد همان موضوع می پرسد.

 

بخش 3: بحث دو نفره(5-4 دقیقه) . ممتحن در این بخش سوالات دیگری که با موضوع قسمت دوم مرتبط هستند را می پرسد. این به شما فرصتی می دهد تا درباره مسائل و ایده های کلی تری بحث کنید.

 

نکات کلیدی:

 

1.     قبل از آزمون مکالمه ، برای اطمینان با دوستان ، در محل کار یا به صورت تلفنی، یه زمانی را برای تمرین مکالمه انگلیسی اختصاص دهید. همچنین ، باید صدای خود را ضبط کنید تا در طول آزمون بتوانید انگلیسی صحبت کنید.

 

 

2.     هیچ جواب درست یا غلطی در آزمون اسپیکینگ یا مکالمه وجود ندارد. ممتحن شما را ارزیابی می کند که چقد می توانید ایده ها ونظرات خود را به زبان انگلیسی به خوبی بیان کنید.

 

 

3.     اگر تصور کنید با یک دوست صحبت می کنید به شما کمک می کند تا احساس آرامش داشته باشید. به خاطر داشته باشید که شما در مورد نظرات خود ارزیابی نمیشوید ، بلکه در مورد استفاده از زبان انگلیسی ارزیابی می شوید.

 

 

4.     سعی کنید از تکرار کلمات استفاده شده در سوال ممتحن خودداری کنید. از کلمات خود استفاده کنید تا توانایی کامل خود را به ممتحن نشان دهید.

 

 

5.     واضح و با لحنی آرام و طبیعی صحبت کنید. اگر خیلی سریع صحبت کنید، ممکن است دچار اشتباه شوید و یا کلمات را به اشتباه تلفظ کنید.

 

6.     تا می توانید با جزئیات توضیح دهید. فقط به "بله" یا "نه" پاسخ ندهید. سعی کنید پاسخ خود را به هر سوال زیاد تر کنید ،به عبارتی از تجربه خود استفاده کنید و مثال بزنید.ممتحن می خواهد بشنود که آیا می توانید در مورد طیف وسیعی از موضوعات طولانی صحبت کنید یا نه.

 

 

7.     هنگام پاسخ دادن به سوالات در آزمون مکالمه از زمان فعل صحیح استفاده کنید. سوالات را با دقت گوش دهید و توجه داشته باشید که کدام فعل استفاده شده است. به عنوان مثال، اگر سوال این باشد که چه نوع موسیقی را دوست دارید؟( در زمان حال) پاسخ شما در زمان حال باشد( به عنوان مثال،من موسیقی پاپ را بیشتر دوست دارم). با اضافه کردن پاسخ می توانید از زمان های دیگر استفاده کنید،" من همیشه از این نوع موسیقی لذت نبردم"....

 

8.     تلفظ اعداد را تمرین کنید تا مطمئن شوید معنی و مفهوم شما واضح و روشن است.برای مثال، بسیاری از اعداد هنگام صحبت کردن می توانند بسیار شبیه به هم باشند ، بنابراین حتماٌ آنها را واضح تلفظ کنید،به عنوان مثال "سی" و "سیزده"، "چهل" و "چهارده"، "پنجاه" و "پانزده" و غیره.....

 

9.     بهتر است از واژگان ساده و معلوم استفاده کنید و آنها را به درستی بکار بگیرید تا اینکه از واژگان پیشرفته ای که درباره آن اطمینان ندارید. اما با این حال، برای گرفتن نمره بالا، باید نشان دهید که می دانید چگونه از واژگان پیشرفته تر استفاده کنید.

 

10.   در بخش دوم، ممتحن یک برگه تمرین و چند مقاله می دهد. سپس یک دقیقه فرصت دارید تا پاسخ خود را آماده کنید. ابتدا خوب به موضوع فکر کنید و سپس تصمیم بگیرید که مناسب ترین زمان برای پاسخ کدام است.شما بایستی از همان سوالات موجود در برگه استفاده کنید.

 

 

11.   سعی کنید تا حد ممکن پاسخ خود را کامل ارائه دهید و برای پاسخ های خود دلیل بیاورید.این به شما کمک می کند تا دامنه وسیع تری از واژگان و دستور زبان را مورد استفاده قرار دهید.

 

 

 

 

مهارت های شما چگونه ارزیابی می شود؟

 

در آزمون آیلتس قبولی یا رد شدن وجود ندارد ، نتایج آزمون شما، توانایی شما در به کار گیری انگلیسی را میسر می سازد.

 

 

سیستم نمره 9 باند

 

آیلتس از یک سیستم نمره 9 باند برای اندازه گیری نتایج آزمون شما استفاده می کند. شما برای هر یک از چهار مهارت شنیداری، خواندن، نوشتن و مکالمه و یک امتیاز کلی باند در مقیاس 1 (کمترین) تا9(بالاترین) نمره های فردی دریافت خواهید کرد.

 

 

ارزیابی بوسیله بازرسان بسیار واجد شرایط

 

نتایج آزمون شما توسط بازرسان بسیار متخصص و با تجربه زبان انگلیسی ارزیابی می شود. آنها به طور خیلی واضح معیارهایی را تعیین می کنند که تحت روش های گسترده و دقیق کنترل کیفیت قرار دارند.

 

 

انجام نمره دهی منصفانه

 

بازرسان یا ممتحنین هیچ یک از مشخصات فردی و شخصی شما را نمی دانند(از جمله نمرات قبلی ، اگر که قبلاٌ در این آزمون شرکت کرده باشید)، و این اطمینان را به شما می دهد که آنها عملکرد شما را به صورت ناشناس و عادلانه مشخص می کنند. بازرسان مختلفی نیزآزمون شما را مورد بررسی قرار داده و نمره دهی می کنند.

 

 

معیارهای ارزیابی جهانی

 

آزمون آیلتس با همان معیارهای ارزیابی مورد استفاده در سراسر جهان مشخص شده است. به احتمال زیاد در یک کشور نمره بالاتری نسبت به کشور دیگر دریافت نخواهید کرد.

 

 

 

 

معیارهای ارزیابی مکالمه

 

باند

روان بودن و انسجام داشتن

منبع لغات

دامنه و دقت دستوری

تلفظ

9

مکالمه روان که فقط با تکرارها و خود اصلاح کردن های خیلی کم اتفاق می افتد.

به طور منسجم و با ویژگی های کاملاٌ مناسب صحبت کردن.

موضوعات را به طور کامل و مناسب توسعه می دهد.

از تمام واژگان با انعطاف پذیری و دقت کامل در همه مباحث استفاده می کند.

از زبان اصطلاحی به طور طبیعی و دقیق استفاده می کند.

از طیف گسترده ای از ساختارها به طور طبیعی و مناسب استفاده می کند.

به جدا از لغزش های مشخصه گفتار بومی، ساختارهای مداوم و دقیق تولید می کند.

از طیف گسترده ای از ویژگی های تلفظ با دقت و ظرافت استفاده می شود.

در کل استفاده ازانعطاف پذیری ویژگی ها را حفظ می کند.

درک آن بدون زحمت است.

8

مکالمه روان ، فقط گهگاهی تکرار و خود اصلاحی. تردید معمولاٌ مرتبط با محتوا می باشد و به ندرت به دنبال زبان است.

موضوعات به صورت منسجم و مناسب توسعه داده می شود.

از یک منبع واژگان گسترده برای انعطاف پذیری و آسانی انتقال معنی درست و دقیق استفاده می شود.

از واژگان کمتر معمول و اصطلاحاتی ماهرانه استفاده می شود، وگاهی اوقات اشتباه رخ می دهد.

از انعطاف پذیری وسیعی از ساختارها استفاده می شود.

اکثر جملات بدون خطا وگهگاهی با یک سری خطاهای اساسی/ غیر سیستماتیک بوجود می آید.

از طیف وسیعی از ویژگی های تلفظ استفاده می شود.

استفاده از انعطاف پذیری ویژگی ها را ،فقط با وقفه های گاه به گاه حفظ می کند.

درکل درک و فهمیدن آن آسان است،لهجه حداکثر تاثیر را در قابل درک بودن دارد.

7

بدون تلاش قابل توجه یا از دست دادن انسجام به صورت طولانی مدت صحبت می کند.

ممکن است در بعضی مواقع، دچار تردید، تکرار و یا خود اصلاحی در رابطه با زبان شود.

از طیف وسیعی از روابط و نشانگر ها ی گفتاری با اندکی انعطاف پذیری استفاده می کند.

به طور انعطاف پذیری از منابع واژگان برای بحث در مورد موضوعات مختلف استفاده می شود.

از برخی واژگان کمتر رایج و اصطلاحی استفاده می شود و آگاهی سبک و گفگتگو را با برخی انتخابات نامناسب نشان می دهد.

به طور موثر از تفسیر استفاده می شود.

از طیف وسیعی از ساختارهای پیچیده با اندکی انعطاف پذیری استفاده می شود.

اغلب جملات بدون خطا تولید می شود، گرچه برخی از اشتباهات دستوری همچنان وجود دارد.

همه ویژگی های مثبت نمره 6 و برخی از آنها، البته نه همه، و از جمله ویژگی های مثبت نمره 8 را نشان می دهد.

6

میل به مکالمه طولانی دارد، اما ممکن است به دلیل تکرار یا تردید گاه به گاه انسجام خود را از دست بدهد.

از طیف وسیعی از ارتباطات و نشانگر های گفتمانی استفاده می شود البته نه همیشه بطور مناسب.

سطح لغات گسترده و کافی دارد که می تواند موضوعات را به طور طولانی مدت مورد بحث قرار دهد و علی رغم نامناسب بودن، معنای آن را به روشنی بیان کند.

به طور کلی با موفقیت آن را تفسیر می کند.

از ترکیبی از ساختارهای ساده و پیچیده استفاده می شود، اما با انعطاف پذیری محدود.

ممکن است مرتباٌ با ساختارهای پیچیده دچار اشتباه شود، از این طریق به ندرت باعث بروز مشکلات درک مطلب می شود.

از طیف وسیعی از ویژگی های تلفط ترکیبی استفاده می کند.

نشان دهنده استفاده موثر از ویژگی ها اما نه به صورت پایدار می باشد.

بطور کلی می توان آن را درک کرد، اگر چه تلفظ غلط کلمات یا اصوات خاص درک و وضوح را در برخی مواقع کاهش می دهد.

5

معمولاٍ جریان مکالمه را قطع نمی شود اما برای ادامه کار از تکرار، خود اصلاحی و یا گفتار آهسته استفاده می شود.

ممکن است از خیلی بیشتر از ارتباطات و نشانگرهای گفتمانی استفاده شود.

گفتار ساده  را فصاحت و شیوایی کلام بوجود می آوردف اما ارتباط پیچیده تر باعث مشکلات روانی کلام می شود.

موفق به صحبت کردن در مورد موضوعات آشنا و غیر آشنا می شود اما از واژگان با انعطاف پذیری محدود استفاده می کند.

تلاش برای استفاده از تفسیر  موضوع اما با موفقیت های مختلف دارد.

ساخت شکل های پایه ای جملات با یک دقت منطقی.

از طیف محدودی از ساختارهای پیچیده تر استفاده می شود،اما اینها معمولاٌ دارای خطا هستند و ممکن است برخی از مشکلات درک مطلب را به همراه داشته باشد.

تمام ویژگی های مثبت نمره 4 و برخی از آنها ، اما نه همه، از جمله ویژگی های مثبت نمره 6 را نشان می دهد.

4

نمی تواند بدون مکث های قابل توجه پاسخ دهد و ممکن است با تکرار مکرر و خوداصلاحی به آرامی صحبت کند.

جملات پایه ای پیوند داده می شود اما با استفاده از تکرار و ارتباطات ساده و برخی از تجزیه ها در انسجام بکار گرفته میشود.

قادر است در مورد موضوعات آشنا صحبت کند اما فقط می تواند معنای پایه ای و اولیه مباحث ناآشنا را منتقل کند و مرتباٌ در انتخاب کلمه اشتباه می کند.

برای تفسیر کردن به ندرت تلاش می شود.

اشکال جملات اساسی و کاربردی و برخی جملات ساده صحیح را تولید می کند اما ساختارهای تابع خیلی کم هستند.

خطاها به صورت مکرر اتفاق می افتند و ممکن است باعث سوتفاهم شود و یا قابل درک نباشد.

از طیف محدودی از ویژگی های تلفظ استفاده می شود.

سعی می شود ویژگی ها کنترل شود اما وقفه مکرر اتفاق می افتد.

تلفظ اشتباه به صورت مکرر رخ می دهد و شنونده را با مشکل مواجه می کند.

3

صحبت کردن با وقفه های طولانی مدت

برای پیوند زدن جملات ساده توانایی خیلی کمی دارد.

فقط پاسخ های ساده را جوابگو است و اغلب قادر به به انتقال پیام اصلی نیست.

استفاده از کلمات ساده برای انتقال اطلاعات شخصی

لغات کافی برای مباحث ناآشنا را ندارد.

جملات پایه ای را امتحان می کند اما با موفقیت خیلی کم، یا به مکالمات ظاهراٌ حفظ شده متکی است.

اشتباهات بی شماری را مرتکب می شود به جز در مورد عباراتی که حفظ کرده است.

برخی از ویژگی های نمره 2 ، البته نه همه، از جمله ویژگی های مثبت تمره 4 را نشان میدهد.

2

مکث طولانی مدت قبل از اکثر کلمات

ارتباط کمی امکان پذیر است.

فقط کلمات تکی و منفرد یا مکالمات حفظ شده تولید می شود.

توانایی ساخت اشکال پایه ای و ابتدایی جملات وجود ندارد.

گفتار اغلب نامفهوم است.

1

ارتباط امکان پذیر نیست.

رابطه زبانی وجود ندارد.

0

شرکت نمی کند.

 

 آموزش تکنیک ها و مهارت های آیلتس دکتر آرین کریمی

 

کلاس های خصوصی آیلتس

 

تدرس مهارت های بهبود بخشی در زبان

 

 

 

 با گروه آموزشی آیلتس دکتر آرین کریمی در آیلتس به اوج اهداف خود برسید

 

به خانه آیلتس

آرین خوش آمدید

 

 

نکاتی برای آزمون خواندن (Reading)

 

قالب آزمون خواندن آیلتس آکادمیک ( 60 دقیقه)

 

در اینجا سه بخش وجود دارد ، که هر بخش شامل یک متن طولانی است.

متن ها همه  واقعی هستند و بر گرفته شده از کتاب ها، مجلات و روزنامه ها می باشند. این متون برای مخاطبین غیر متخصص نوشته شده که در موضوعات علمی مورد علاقه عموم هستند، این به این معناست که شما برای انجام یک کار خوب نیازی به دانش تخصص ندارید.

این متون برای داوطلبانی که وارد دوره های کارشناسی یا کارشناسی ارشد می شوند و یا به دنبال ثبت نام حرفه ای هستند، مناسب و در دسترس است.

متون از توصیفی و واقعی تا گفتاری و تحلیلی رده بندی شده هستند. متن ممکن است حاوی محتوای غیرکلامی مانند نمودارها،جداول و یا تصاویر باشد.

اگر متون حاوی اصطلاحات فنی باشد، یک واژه نامه ساده ارائه می شود.

 

قالب آزمون خواندن در آموزش عمومی آیلتس ( 60 دقیقه)

 

در اینجا سه بخش وجود دارد.

بخش 1: شامل دو یا سه متن کوتاه و واقعی است، که یکی از آنها ممکن است مرکب یا مختلط باشد(شامل 6تا 8 متن کوتاه مرتبط با موضوع، به عنوان مثال تبلیغات هتل). مباحث مربوط به زندگی روزمره در یک کشور انگلیسی زبان است.

بخش 2: شامل دو متن کوتاه واقعی با تمرکز بر موضوعات مربوط به کار می شود ( به عنوان مثال، درخواست کار، سیاست های شرکت، حقوق و شرایط ، امکانات محل کار،توسعه کارکنان و آموزش آنها).

بخش 3: شامل یک متن طولانی تر و پیچیده تر در مورد موضوع مورد علاقه عموم است.

شما درحال خواندن بخشهای واقعی خواهید بود که برگرفته شده از اعلانات، تبلیغات، کتاب های راهنمای شرکت، اسناد رسمی، کتاب ها ، مجلات و روزنامه ها می باشند.

 

نکات کلیدی:

 

1.     برای بهبود عملکرد خود در آزمون خواندن لازم است متن های مختلف انگلیسی را بخوانید. این به شما کمک می کند توانایی سریع خواندن را تقویت کنید.

2.     قبل از خواندن متن، ابتدا هر سوال را با دقت بخوانید، این کار باعث می شود پاسخ خود را آسان تر بدست آورید. هنگام رفتن روی پاسخ های احتمالی خط بزنید.

3.     وقتی می خواهید یک متن را بخوانید ، بار اول آن را سریع و گذرا بخوانید تا یک ایده کلی درباره آنچه در مورد آن است، را بدست آورید. نگران کلماتی که نمی فهمید نباشید. سپس هر سوال را دوباره بخوانید تا به خود یادآوری کنید که کدام قسمت را باید با جزئیات بخوانید.

4.     بخش های خواندن همیشه حاوی اطلاعاتی است که شما برای پاسخ به سوالات نیاز دارید. شما مجبور نیستید از دانش خود در مورد یک موضوع استفاده کنید.

5.     اگر در حال کپی کردن برای یک سوال هستید و یا خواندن یک بخش تا در جواب به سوال استفاده کنید، به خاطر داشته باشید املاٍ یا هجی شما باید دقیق باشد.

6.     آزمون خواندن ممکن است بعضی اوقات شامل سوالاتی باشد که درک کلی شما را آزمایش کند. به عنوان مثال، ممکن است ، این سوال پرسیده شود که موضوع یک متن خاص چیست؟ سعی کنید هنگام خواندن، کلمات و ایده های کلیدی را در هر پاراگراف علامت گذاری کنید تا به شما در درک پیام اصلی هر بخش کمک کند.

7.     هنگام خواندن ،دور و یا زیر کلمات کلیدی را خط بکشید. برای مثال، اگر یک متن خواندنی شامل نام مکان ها و یا تاریخ های بسیاری است ، همانطور که پیش می روید زیر آنها خط بکشید. در این صورت، هر زمان در هر یک از سوالات ارائه شوند، با یافتن این جزئیات پاسخ دادن به سوال راحت تر  خواهد شد.

8.     اگر از شما بخواهند یک نمودار را علامت گذاری کنید، کلمات مورد نیاز را در متن پیدا خواهید کرد. حتماٌ آنها را با دقت و املای درست از متن کپی کنید.

9.     اگر سوالاتی وجود دارد که نمی توانید به آنها پاسخ دهید، آنها را رها کنید و به سوالات بعدی رجوع کنید. این به شما کمک می کند تا آرام و مثبت فکر کنید. و در پایان اگر زمان داشتید، به این سوالات برگردید.

10.   اطمینان حاصل کنید که پاسخ های خود را برای آزمون خواندن در پاسخنامه یادداشت کنید، نه اینکه در برگه سوالات آن را بنویسید، چونکه بعد از آزمون زمانی برای انتقال پاسخ های شما وجود نخواهد داشت.

 

نکاتی برای آزمون نوشتن (writing)

 

قالب آزمون نوشتن آکادمیک آیلتس ( 60 دقیقه)

 

در اینجا دو بخش وجود دارد. پاسخ به تمرین 1 و تمرین 2 باید به سبک آکادمیک، نیمه رسمی یا خنثی نوشته شود.

تمرین1: یک نمودار، جدول،یا تصویر گرافیکی به شما ارائه می شود و از شما خواسته می شود که اطلاعات را با کلمات خود جمع بندی و گزارش دهید. ممکن است از شما خواسته شود داده ها را انتخاب و با هم مقایسه کنید،مراحل یک فرآیند را شرح دهید،و یا نحوه کار یک چیزی را توصیف کنید.

تمرین 2: از شما خواسته می شود در پاسخ به یک دیدگاه، استدلال یا مشکل ، مقاله ای بنویسید. تمرین دوم ،دو برابر تمرین اول در نمره آزمون نوشتن نقش دارد.

مباحث مطرح شده مورد توجه عموم افراد است، مناسب و به راحتی توسط آزمون پذیرانی که وارد دوره های کارشناسی یا کارشناسی ارشد می شوند و یا به دنبال ثبت نام حرفه ای هستند، قابل درک است.

 

قالب آزمون نوشتن درآموزش عمومی آیلتس

 

در اینجا دو بخش وجود دارد. مباحث مورد علاقه عموم می باشند.

تمرین 1: یک موقعیت در اختیار شما قرار می دهند و از شما خواسته می شود تا یک نامه درخواست اطلاعات یا توضیح وضعیت بنویسید. این نامه ممکن است به سبک شخصی، نیمه رسمی یا رسمی باشد.

تمرین 2: از شما خواسته می شود که در پاسخ به یک دیدگاه، استدلال یا مشکل، مقاله ای بنویسید. سبک مقاله نسبت به تمرین 2 نوشتن آکادمیک از رسمیت کمتری برخوردار است و بیشتر یک پاسخ شخصی تری به نظر می آید. تمرین 2 دو برابر تمرین 1 در نمره نوشتن نقش دارد.

 

نکات کلیدی:

 

1.     در آزمون نوشتن شما ،هیچ پاسخ یا نظر درست یا غلطی وجود ندارد. بازرسان در حال ارزیابی شما هستند که چقد می توانید از زبان انگلیسی خود برای گزارش دادن اطلاعات و بیان ایده ها استفاده کنید.

2.     سوالات را با دقت تجزیه و تحلیل کنید تا مطمئن شوید پاسخ شما تمام نکاتی که در این سوال آمده است را پوشش می دهد.

3.     به حداقل حد و حدود کلمه توجه داشته باشید. اگر برای تمرین 1 کمتر از 150 کلمه و برای تمرین 2 کمتر از 250 کلمه بنویسید، نمرات خود را از دست خواهید داد.

4.     مراقب باشید از کلمات خود استفاده کنید ، زیرا ممتحن کلمات کپی شده را از سوال در تعداد شمارش کلمات به حساب نمی آورد.

5.     شما بایستی هر دو پاسخ خود را کامل بنویسید، نه به صورت یادداشت یا به صورت نکات دسته بندی شده آنها را بنویسید. بایستی ایده های خود را در پاراگراف ها مرتب کنید تا به ممتحن نشان دهید که می توانید نکات اصلی و پشتیبانی خود را سازماندهی کنید.

6.     لازم نیست جملات خیلی طولانی بنویسید تا در آزمون نوشتن یا رایتینگ خود نتیجه خوبی بگیرید. اگر جملات خیلی طولانی باشند، انسجام کمتری پیدا می کنند و همچنین کنترل دستور زبان را برای شما دشوار می کند.

7.     در تمرین نوشتن آکادمیک 1 خود باید اطلاعات مربوط به داده های ارائه شده در نمودار، جدول یا تصاویر گرافیکی را انتخاب و مقایسه کنید. در مقدمه خود، متن را از سوال کپی نکنید. از کلمات خودت استفاده کن. نباید سعی بر این داشته باشید که داده های را تفسیر یا برای آن دلیل بیاورید. پاسخ خود را به صورت واقعی نگه دارید.

8.     تمرین 2 آزمون آکادمیک نوشتن مقاله است. فراموش نکنید قبل از نوشتن ، ساختار مقاله خود را برنامه ریزی کنید. شما باید مقدمه ای و یا ایده هایی برای حمایت از استدلال یا نظر خود، مثال های واقعی برای نشان دادن نکات خود و نتیجه گیری بر اساس اصلاعاتی که ارائه داده اید، داشته باشید.

9.     شما 40 دقیقه فرصت دارید تا مقاله مربوط به تمرین2 خود را بنویسید.قبل از شروع به نوشتن ، حتماٌ برای تنظیم پاسخ خود ، حداکثر چند دقیقه وقت بگذارید. همچنین در پایان جلسه زمانی را برای بازبینی پاسخ خود و بررسی اشتباهات در نظر بگیرید.

10.  موضع یا دیدگاه خود را در مقاله برای تمرین 2 آزمون نوشتن آکادمیک روشن کنید. آخرین پاراگراف باید نتیجه ای باشد که با استدلال هایی که در مقاله خود آورده اید ، سازگار باشد.

11.   به خاطر سپردن یک جواب نمونه برای آزمون نوشتن کمکی به شما نمی کند. ممتحن پاسخ شما را خواهد دید که با موضوع مقاله مطابقت ندارد.

12.    بسیاری از نامزدها اسم های مفرد و جمع را اشتباه می گیرند. به عنوان مثال، فرم جمع برای بسیاری از اسامی شامل یک "s " است.دانشجویان،مجلات،مقالات،شماره ها شامل این اسم ها می شوند. در هنگام نوشتن به این نکته توجه کنید.

13.    مراقب املاٍ و هجی کردن کلمات باشید. هجی های استاندارد آمریکایی، استرالیای و انگلیسی در آیلتس قابل قبول هستند.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  بزرگترین موسسه زبان بلوار فردوس با بهترین روش های موفقیت در آیلتس

 

تضمین ما درخشش شما در آیلتس

 

 

مقیاس سنجش کلی نمره 9 آیلتس

 

عملکرد شما در روز آزمون در مهارت های زبانی همانند شنیدار، نوشتن،خواندن و مکالمه به عنوان یک نمره کلی در مقیاس 1 که کمترین تا 9 که بیشترین باشد را گزارش می دهد. تمام قسمت های آزمون و نمره کلی به طور کامل و یا نیمی گزارش می شود( به عنوان مثال: 6، 5/6 ،7، 5/7 ، و غیره...)

 

9

کاربر حرفه ای

داشتن تسلط کامل عملی بر زبان،مناسب و روان با درک کامل آن است.

8

کاربرخیلی خوب

داشتن تسلط کامل عملی بر زبان ،فقط در بعضی از موارد ممکن است به صورت نادرست و نامناسب اشتباهاتی سیستماتیک رخ دهد. سوتفاهم ممکن است در شرایطی ناآشنا رخ دهد که با استدلال های دقیق و بدون پیچیدگی به خوبی حل می شوند.

7

کاربر خوب

داشتن تسلط عملی بر زبان، اگرچه گاهی اوقات در برخی شرایط با بی دقتی ، نامناسب بودن و سوتفاهم مواجه می شوند. اما به طور کلی این پیچیدگی زبان را مدیریت می کنند و استدلال دقیقی را در درک بهتر به وجود می آورند.

6

کاربر موثر

علی رغم برخی اشتباهات، نامناسب بودن و سوتفاهم ها، به طور کلی یک تسلط موثر بر زبان دارد. می تواند از یک زبان نسبتاٌ پیچیده ای خصوصاٌ درفهمیدن در یک سری شرایط آشنا استفاده کند.

5

کاربر متوسط

تسلط نسبی به زبان دارد، و در بیشتر شرایط با معنای کلی کنار می آید، اگر چه ممکن است اشتباهات زیادی را مرتکب شود. در هر صورت باید بتواند ارتباطات اساسی را مدیریت کند.

4

کاربر محدود

صلاحیت ابتدایی و اساسی کمی نسبت به شرایط آشنا دارند. در درک بیان مشکلات مکرری دارند.قادر به استفاده از زبان پیچیده نیستند.

3

کاربرخیلی محدود

فقط معنای عام را در موقعیت های بسیار آشنا انتقال می دهد و درک می کند. اشتباهات مکرر در ارتباطات رخ می دهد.

2

کاربر متناوب و بی قاعده

هیچ ارتباط واقعی به غیر از اطلاعات ابتدایی استفاده از کلمات به صورت جداگانه یا فرمول های کوتاه در موقعیت های آشنا برای رفع نیازهای فوری ندارد . در درک انگلیسی گفتاری و نوشتاری بسیار مشکل دارد.

1

ناکاربر

اساساٌ توانایی استفاده بیش از چند کلمه جداگانه زبان را ندارد.

0

برای آزمون تلاش نکرده است

هیچ اطلاعات قابل ارزیابی ارائه نشده است.

 

 

نکاتی برای آزمون شنیدار

 

قالب بندی آزمون شنیدار ، ( 30 دقیقه)

 

مالفه های شنیداربرای هر دو نسخه آیلتس( آموزش علمی و عمومی) یکسان است. چهار بخش وجود دارد.فقط یک بار ضبط صدا را خواهید شنید.

انواع مختلفی از صداها و لهجه های بومی زبان استفاده می شود.

 

بخش 1: مکالمه بین دو نفر در یک زمینه اجتماعی روزمره تنظیم شده است(به عنوان مثال مکالمه در مورد محل اقامت).

 

بخش 2: یک صحبت یک نفره یا به عبارتی تک سخنگویی در یک زمینه اجتماعی روزمره تنظیم می شود( به عنوان مثال، سخنرانی در مورد امکانات محلی یا در مورد ترتیب وعده های غذایی در طی یک کنفرانس).

 

بخش 3: مکالمه بین حداکثر چهار نفر در یک زمینه آموزشی و یا وابسته به آموزش تنظیم شده است

( به عنوان مثال، یک استاد دانشگاه و دانشجویی که در حال تعیین تکلیف هستند و یا گروهی از افراد در حال برنامه ریزی برای یک پروژه هستند)

 

بخش 4: یک سخنرانی( به عنوان مثال، سخنرانی در دانشگاه).

 

 

نکات کلیدی:

 

1.     در ابتدای هر بخش، قبل از شروع ضبط ، سوالات مربوط به آن قسمت را با دقت بخوانید. این کار به شما کمک می کند تا ضبط را دنبال کرده و پاسخ ها را به درستی شناسایی کنید.

 

2.     پس از اتمام یک بخش، بهتر است زمانی که نگران بخش آخرهستید قبل از شروع آن نگاهی به سوالات مربوط به آن بیندازید.

 

3.     بعضی اوقات لیستی از گزینه ها برای انتخاب، به عنوان پاسخ در اختیار شما قرار می گیرد. پاسخ های احتمالی ممکن است به ترتیب حروف الفبا ذکر شده باشند و لزومی ندارد که شما آنها را به ترتیب بشنوید.

 

4.     مراقب باشید که محدودیت کلمات را یادداشت کنید.اگر که یک دستورالعمل وجود دارد و آن هم این است که، بیش از دو کلمه نوشته نشود، پس نوشتن بیش از دو کلمه به معنای آن است که هیچ نمره ای برای پاسخ خود دریافت نخواهید کرد، حتی اگر بعضی از کلمات درست باشد.

 

5.     سعی کنید به دقت به کلمات کلیدی یا مترادف در سوال گوش فرا دهید تا به شما در شناسایی پاسخ کمک کند(کلماتی که معنی یکسان یا تقریباٌ هم معنا با کلمه دیگری را دارند). به عنوان مثال ، در ضبط صدا ممکن است بشنوید:"او دوست دارد به باشگاه برود و تنیس بازی کند".ولی در پاسخ نامه شما، این می تواند به عنوان " او یک فرد فعال است" ظاهر شود.

 

6.     ممکن است از شما خواسته شود کلماتی را که در ضبط آمده است، یادداشت کنید. برای اینکه این کار را به خوبی انجام دهید، باید الفبای انگلیسی و نحوه تلفظ هر حرف را به خوبی بدانید( به عنوان مثال، حرف"W " به عنوان  " "double u تلفظ می شود.

 

7.     با دقت به کلماتی گوش فرا دهید که نشان دهنده مرحله بعدی از ضبط  است، به عنوان مثال ، کلماتی همانند" اولین"، "نکته بعدی من"، "خلاصه کردن". این کلمات به شما در رسیدن و شناسایی سوال کمک می کنند.

 

8.     همانطور که در حال گوش دادن به ضبط هستید، گزینه هایی که واضح و مشخص نیستند، خط بزنید. این کار در پیدا کردن پاسخ درست به شما کمک می کند.

 

9.     اگر به عنوان پاسخ برای هر سوال تاریخ می نویسید، به یاد داشته باشید که چندین روش صحیح برای نوشتن آنها وجود دارد( به عنوان مثال، 24 ام آوریل، آوریل 24 ، و 24 آوریل همه درست هستند).

 

10.   اگر سوالاتی وجود دارند که نمی توانید به آنها پاسخ دهید، آنها را رها کرده و به سوالات بعدی جواب بدهید.این کار به شما کمک می کند تا آرام و مثبت فکر کنید. در صورت تمایل در پایان به آن سوالات بازگردید.

 

11.   پس از پایان آخرین ضبط، شما 10 دقیقه فرصت دارید تا پاسخ های خود را از جزوه شنیدار به پاسخ نامه منتقل کنید. در هنگام کپی کردن این جواب ها در پاسخ نامه مراقب باشید دچار اشتباه نشوید، در غیر این صورت ممکن است اطلاعات مهم مربوط به بخش بعدی آزمون را از دست دهید. قبل از انتقال پاسخ های خود، تا پایان بخش 4 صبر کنید.

 

صفحه4 از38

تماس ( تا 12 شب )

 09125000158

 

با فیس تایم دکتر آرین کریمی استاد آیلتس تماس بگیرید

 

 

  ایران - تهران - بلوار فردوس شرق - روبروی گلستان شمالی - پلاک 244

  • اینستاگرام دکتر آرین کریمی
  • whatsapp
  • telegram

درباره استاد آرین ( دکتر آرین کریمی )

 

دکتر آرین کریمی با شهرت استاد آرین دارای مدرک بین المللی تدریس آیلتس از انگلستان ( IELTS Teaching Certificate ) و مدرک بین المللی تدریس زبان انگلیسی از انگلستان ( TESOL ) و با سالها تجربه در برگزاری دوره های موفق آمادگی آزمونهای بین المللی زبان انگلیسی نظیر آیلتس تافل جی آر ای و ... با ارائه جزوه منحصر بفرد خود و برنامه ریزی دقیق مطالعاتی و برگزاری جلسات رفع اشکال و تست زنی تاکنون دانشجویان بسیاری را تربیت و به خارج از کشور جهت اخذ پذیرش از دانشگاه های معتبر خارج از کشور و مهاجرت به کشورهایی نظیر آمریکا ،استرالیا ، انگلستان ، هند ، کانادا ، نیوزلند ، دبی ، آلمان ، ایتالیا ، سوئد ، قبرس ، مالزی ، ترکیه ، امارات متحده عربی ، هلند ، تایلند ، چین ، ژاپن ، کره جنوبی و دیگر کشورهای اروپایی و آماده نموده است . و همچنین با برگزاری دوره های تربیت مدرس آیلتس تاکنون اساتید زیادی را تعلیم و به آموزشگاهای معتبر زبان معرفی نموده است مقالات آموزش آیلتس و تافل دکتر کریمی...

 

JO Instagram Contact Button

خبرنامه سایت دکتر آرین کریمی

دریافت رایگان جدیدترین منابع آیلتس ، تافل و جی آر ای آخرین اخبار کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکترای دانشگاه سراسری ، دانشگاه آزاد و دانشگاه پیام نور.

عضویت
  • Dr.Arian karimi facebook
  • اتصال به oovoo
  • اتصال به اسکایپ